Если вы находитесь на стадии знакомства с ребёнком, то необходимо узнать о ребенке как можно больше: о его прошлом, родителях, о нем самом, – его поведении, вкусах и привычках. Чем больше информации вам удастся собрать, тем больше шансов у вас будет для успешного начала новой этапа семейной жизни, тем увереннее вы будете чувствовать себя в роли родителей.
Конечно, узнать буквально все вам не удастся, но полученная информация поможет вам подготовиться к решению имеющихся и избежать некоторых новых проблем.
Обязательно поговорите не только с руководителями учреждения, но и с медицинскими работниками:
- узнайте у них анамнез ребенка – сведения о том, как протекала беременность матери, какой она была по счету, какие были последствия предыдущих беременностей,
- наблюдалась ли она у гинеколога,
- с каким весом, ростом родился ребенок, были ли какие-либо осложнения во время беременности и родов, как развивался ребенок на первом году и в последующие годы,
- чем болел ребенок за эти годы и как лечился,
- сделаны ли прививки, есть ли аллергические реакции.
Обычно эти сведения очень скудны и в деле ребенка имеется информация о состоянии его здоровья только с момента поступления в приют, дом ребёнка или другое детское учреждение.
Опросите социальных работников, специалистов опеки, постарайтесь узнать сведения о происхождении ребёнка, включая:
- сведения, удостоверяющие личность и происхождение ребёнка, по возможности подтверждённые документально,
- юридическо-правовой статус ребёнка,
- расовое/этническое происхождение и религию,
- когда и при каких обстоятельствах ребенок попал в учреждение, исчерпывающие причины, почему ребёнок был брошен или от него отказались, каково было его положение в семье,
- подробную хронологию истории его размещений с датами и причинами переселений,
- где он раньше жил и кто о нем заботился,
- живы ли родители, бабушки, дедушки, есть братья и сестры, другие родственники, общается ли ребенок с ними,
- отношение к нему родственников,
- сделайте фотографию ребёнка.
Обязательно поговорите с воспитателями группы, в которой находится ребенок, и поинтересуйтесь у них:
- каков распорядок дня в учреждении.
- какая у него любимая и нелюбимая еда,
- какими именами называли ребёнка, и кем они были даны,
- какими навыками самообслуживания ребенок обладает,
- есть ли конкретные потребности, трудности, опасения,
- возникают ли проблемы со сном, трудности с укладыванием спать или подъёмом,
- как ведет себя ребенок в группе, есть ли у него привязанности, друзья, кто они,
- что делает ребенок, когда он расстроен, сердит или испуган,
- как ребенку нравится, чтобы его утешали, как откликается на ласку,
- есть ли особые, способности, навыки, таланты,
- каковы достижения ребенка за время пребывания в учреждении,
- его любимые игры, книги, игрушки, иные пристрастия,
- имеются ли отзывы, характеристики из детского сада, школы, и других учреждений, которые посещает ребенок.
«Конференция опекунов и усыновителей „Приемный ребёнок“
