Показываю я карточки как обычно по 3 раза в день, 15 слов, через неделю меняю на другой набор карточек. И замечаю, что набор из карточек стал не 15 слов, а 10. Заглянула в дневничок, а мы уже, как 2 недели должны словосочетания начать смотреть. а перед этим 2 недели игровых, повторение пройденных слов… Потерялась я как то, повторение решили начать с названия цветов, ну и наша любимая игра-это сопоставление слова и предмета, в данном случае слова и цветной карточки. Я вообще не очень люблю следовать правилам. По дневничкам занималась до полугода, а дальше как то вывели свою систему, свой темп, но вот в данном случае надо было вернуться к правилам, новый этап всё таки) немного поиграем по правилам и снова выведем свою систему)
Что именно «это». Зачем ребёнку развиваться? Зачем развивать память, мышление, цветовосприятие? Зачем ребёнку открывать окружающий его мир? Зачем ребёнку весело и с пользой проводить время с мамой? Зачем ребёнку читать книжки и стишки, петь песенки? Ответ на поверхности.
Можете скинуть мне эти статьи? Те статьи, которые изучала я, основаны только на догадках. Никто не проводил исследование на тему вреда раннего развития. С чего вы взяли, что ребёнок не будет уметь элементарных вещей? по вашему на них не хватает времени? Хватает. Я не дурю сына. Я с ним играю. Карточки-это толко материал, такой же, как и книги. Цвета окружают ребёнка с рождения. Что плохого в том, что я их озвучиваю? и повторю свой вопрос, оставшийся без ответа — почему вы решили, что я хочу вырастить вундеркинда? Я писала об этом?
Эти карточки, я используя для развития мышления. У меня нет цели научить по ним читать, тем более писать (как вы себе это представляете? Почитайте комментарии к этой записи, я разве пишу о том, что хочу хвастаться? Это вы так, почему то решили. Бога ради, ваше мнение.2-ой раз пишу, карточки — это только материал, вспомогательный материал, он очень помогает мне в наших играх. Почитайте детскую физиологию, то, как развивается детский мозг. Детский мозг способен воспринимать информацию в огромных количествах (намного больше, чем я даю своему сыну) именно по-этому освоение бытовых навыков происходит параллельно развитию интеллекта. Одно, другому не мешает. И моторику я развиваю тоже.
Спасибо, я читала эту статью, более того, я знаю Марину Ивановну, я была у неё на семинарах, где мы пришли с ней к консенсусу, о том, что раннее развитие хорошо в меру, чем я и занимаюсь. Просто нужно соблюдать осторожность и ряд правил. Точек зрения много, я не одна такая. И моё решение не с неба спустилось, я сама педагог психолог и тщательно изучила этот вопрос. Спасибо за вашу точку зрения, к единому мнению мы с вами не придём. Так, что каждый останется при своём) Желаю вам удачи.
Согласна с вами) каждая мам решает сама) лишь бы малышу нравилось
А как одно другому мешает? Цель — не научить читать. Цель — развить интеллект (память, мышление, и т.д.) Самый мощный инструмент для развития интеллекта-это чтение, чтение книг, стихов, потешек(которые ему читаю я) а карточки-это просто материал, те же книги, просто формат другой
не без этого. Картинки мы тоже рассматриваем.
Наверное задам странный вопрос… а вы вот так вот занимаясь с ребенком какого результата хотите добиться? С какой целью вы это делаете? Просто для общего образования ребёнка?
П.С.: Для себя интересно узнать конкретно ваш взгляд на необходимость всего этого, может даже как специалиста =))
Спасибо, за специалиста) Я верю в раннее развитие, конкретных результатов не жду, знаю, что все что не дашь малышу в этом возрасте, все полезно. В этом нет ничего противоестественного и сверхъестественного. Это просто игры, просто песенки, стишки, книжки, а карточки — те же книжки, только формат другой. Для меня это в первую очередь развитие памяти, мышления, речи, логики, пополнение словарного запаса, в общем развитие интеллекта в целом. Про выход в чтение и счёт, пока не думала, хотя есть реальные примеры деток, которые зачитали к 4 годам, занимаясь по этой методике. Пока, просто весело проводим время и с пользой. Смотрю на реакцию сына и он просто обожает наши карточки и игры. Когда их видит, кричит "КА" и ползёт их смотреть. Ему нравится и это главное) если бы не нравилось, он бы не стал смотреть, дети же не делают что то, если им это не нравится.
Я просто думала вы преследуете прям какую-то конкретную цель =))) ну вы же педагог-психолог, даже если и не работали по специальности, то все равно знаний про детскую психологию у вас явно больше =)))
А что касается чтения в 4 года… У нас в 1 классе было 3 таких человека(я не из их числа). К сожалению они стали для меня отрицательным примером… Мало того что они не стали учиться лучше других ребят, так ещё и наоборот потом скатились до плохих оценок… Да и в жизни не сильно преуспели...=((( в общем им это точно никак не помогло =))))
ну ранний выход в чтение и успешность, не сильно связанные вещи. К сожалению, к таким последствиям приводит только плохая обстановка дома, не доверительные отношения с родителями. очень много примеров отличников и золотых медалистов, которые скатились ниже некуда. Развитие интеллекта — это хорошо, но про воспитание и псих обстановку вокруг забывать не надо
Ну просто есть же мамочки зацикленные на том чтобы их ребёнок научился делать все раньше других, словно это как-то поможет ему в жизни. Стыдно признаться, но глядя на ваши занятия английским и т.д.подумала что вы из их числа =)))
Теперь понимаю, что вы преследуете совсем иные цели. Теперь будет ещё интересней читать про ваши занятия.=)
И мы занимаемся тоже по "Умнице" и тоже не для того, чтобы воспитать гения или похвастать, а потому что ребёнку это интересно, потому что это наше с ней время, наш мир.И я убеждена, что детки с которыми мамы занимаются раньше начинают говорить.
Также и с творчеством. У ребенка богатая фантазия и желание создавать, рисовать, лепить… Я благодарна «Умнице» за их комплекты! Когда такая мама, как я, без педагогического образования, может организовать столь полезные, интересные занятия для своего ребенка без особых временных затрат!
И, конечно, детки, с которыми занимаются, действительно быстрее начинают говорить, у них раньше проявляются способности к определенным занятиям…
Согласна, к сожалению есть такие мамы. Спасибо за тёплые слова)
Полностью с вами согласна) рада, что нашла единомышленников)
ух ты) какие потрясающие успехи) согласна, у Умницы очень крутые наборы, все классно подобранно и задания-игры адекватные и интересные. меня больше всего радует, что я один раз потратилась и больше ни копейки не вложилась. Всех материалов предостаточно.
ему. у меня сын. Да, интересно и очень, даже в 3 мес. было интересно)
Ой извините… моя даже слушать меня не стала бы даже в год...
понимаю, мы с карточками с рождения, сын правда очень хорошо на них реагирует, а подруга начала показывать в 8 мес, и у них сложно пошло, просто показ не устраивал, приходилось больше играть, выдумывать, представление с этими карточками устраивала) к 4 годам, все-таки зачитал) а с дочкой она занимается с 3-х мес, хорошо реагирует на карточки, любит смотреть. Может и от самого ребёнка зависит
Я где-то с 3 месяцев начала… а книги читаю с рождения… Но дочка у меня просто отказывалась играть с карточками в таком возрасте.Книги только любимые слушает… если пытаюсь настаивать даже в игровой форме… может разозлиться и раскидать все… Это круто когда ребенок так охотно обучается как ваш.
молодец, характерная)))) знает, что ей нужно)
Ой характерная не то слово
… дома всех по струнке ставит… даже нашу собаку. Муж смеясь говорит что характером все в маму… вот бы еще и болтливостью в меня была… я в год уже много слов говорила… а она только на своем на китайском… честно переживаю уже даже...
Согласна, наше поколение и правда болтливее было. Сейчас детки позже начинают говорить. Как по мне, то до 2-х лет точно переживать не стоит, а то и до 3-х. Речевой аппарат ближе к 2-и годам развивается. У подруги сын заговорил в 2,4, да, так, что теперь не замолкает. А она тоже переживала, к неврологу ходила. И книги читали и моторику развивали, и мультики убрали, а заговорил только через пол года таких манипуляций
мне иногда кажется что у нас как в том анегдоте.....
Роился в семье ребенок, но долго не начинал разговаривать.
Сидит как-то вечером семья, ужинает, и вдруг сын говорит матери:
-Суп не соленый
-Сынок, что же ты раньше молчал?
-А раньше все нормально было
Вот и у нас по моему так… ведь все понимает, вижу это...
дадада) зачем говорить) и так все хорошо) и понимают без слов)
Ну не знаю как в вашем окружении, но у меня среди знакомых разных возрастов, будучи детьми начинали говорить чаще всего не раньше 2-х, а то и трёх=)) так что не знаю с чего вы решили что раньше дети болтливее были=))
Не переживайте. Детки все разные же=)) у меня тётя почти до 2-х лет вообще молчала, ну вот прям вообще. А потом начала очень активно и отборно материться и лишь потом заговорила. Зато сейчас её порой вообще не переслушать =)))
а вот у меня, как на подбор) все гении ораторы, заговорили в год, полтора)
почему вы так решили?