Вопрос назрел вот по какому поводу. Сыну 7,5 месяцев. Все игры у нас на полу, там днём разложены его игрушки и ползает он по всей комнате. Он уже быстро ползает, сидит, ходит у опоры. Он совершенно спокойно может играть вообще без меня. Например, сегодня он утром полчаса играл в манеже пока я завтракала, попросил поесть и после еды уже 40 минут играет сам, не зовёт меня, не подходит. Конечно, так бывает не в течение всего дня. Но вот у меня такой вопрос-нужно ли мне вмешиваться в игры сына, если он без меня вполне обходится или нет?
счастливица))
Я не вмешиваюсь, балдею в такие моменты)))
Моя максимум 30 мин одна, но это большая редкость! Радуйся!
Когда самостоятельно играет — я не вмешиваюсь, т.к. это бывает не часто и не долго))))
просто если там собирать пирамидку или еще что-то то конечно вместе учите как нужно, если ребенок увлечен то пусть играет сам
я дышать боюсь, когда ребенок на меня внимание не обращает) стоит только на него посмотреть, так сразу мчится ко мне) так что пусть играет, пока играется
Я читала, что вмешиваться нельзя. Ребенок развивается своим путем. Мой тоже всегда много сам играл и играет, я присоединяюсь только когда зовет
При рассуждении об общественной детской игре несколько раз приходилось упоминать о надзоре взрослых за детьми в этой игре для предупреждения могущих быть некоторых вредных последствий. Возникает вопрос: где же пределы вмешательства взрослых в игру детей? Да и имеют ли взрослые право вмешиваться в детскую игру? Не будет ли это вмешательство более вредным, чем полезным?
При обсуждении поставленных вопросов нужно иметь в виду следующие соображения: развлечения детей не могут обойтись без помощи взрослых. Развлечение по самому своему существу ставит дитя в зависимость от взрослых, так как при развлечениях дети преимущественно усвояют, а действуют взрослые. Игра прежде всего тем и хороша и благотворна, что в ней действуют сами дети, что в ней выражается их самодеятельность, их творчество. Если допустить вмешательство взрослых в игру, то нарушится ее основное свойство и игра по своему характеру приблизится к развлечению. Отсюда логический вывод, что в детскую игру вмешательства взрослых совсем допускать нельзя; если же оно является почему-либо необходимым, то его непременно следует приводить к наименьшим размерам.
Вообще говоря, вмешательство взрослых в детскую игру иногда бывает необходимо. Такие случаи чаще могут быть в общественной игре, чем одиночной.
В общественной игре вмешательство взрослых может быть вызвано такими случаями:
1) подавлением личности робких и слабых в каком-либо отношении участников игры личностями властолюбивыми, решительными. Такие случаи бывают и влекут за собой довольно существенный вред для детей обеих категорий;
2) ведением грубой игры – с побоями, с унижением побежденных, с какими-либо движениями и действиями не вполне нравственного характера (под влиянием случайно виденного, слышанного, нехорошего товарища), что также бывает вследствие присущей детям некоторой жестокости и их впечатлительности и подражательности.
В остальном детям должна быть предоставлена свобода. Вообще надзор за общественными играми детей должен быть непрерывный, но активного вмешательства возможно меньше. Желательно больше предупреждение зла, чем борьба с уже возникшим злом. В видах предупреждения дети, страдающие явными и трудноискоренимыми пороками, не должны быть допускаемы до общественной игры. Таких детей нужно ставить под особенно бдительный надзор в немноголюдном обществе и применять к ним особенные гигиеническо-педагогические меры.
Что касается одиночной игры, то вмешательство в нее взрослых должно быть еще меньше, так как одиночно играющее дитя никому повредить не может.
Взрослые могут косвенно помогать одиноко играющему дитяти:
а) предоставлением ему средств для получения обильных и разнообразных впечатлений. В игре отображается душевная жизнь дитяти, и интерес и живость игры находятся в прямой зависимости от запаса впечатлений;
б) предоставлением ему достаточного материала для игры, т. е. бумаги, карандашей, клею, мячиков, кусков дерева и т. п. Бедность материалов задержит выражение вовне полученных впечатлений;
в) показыванием, объяснением, своими примерными работами, если бы дитя обратилось за помощью к взрослым.
Простирать далее вмешательство взрослых в детскую игру нет достаточных оснований, дальнейшее вмешательство существенно повредит самой игре, будет противно ее природе