5-летка с ЗРР в логогруппе с 7-летками без нарушений

Девочки, моему сыну 4,10 сейчас, с начала лета был переведён в логопедическую группу садика. Нюанс в том, что логогруппа в саду только одна, на каждый возраст их нет. И в этой группе сейчас 18 человек вроде, из которых 15 человек уже готовятся в этому году в школу, то есть им в течение года исполнится 7, а мой сын и ещё 2 ребёнка – на пороге 5-летия только, переведены только в этом году из группы младше.

У меня сразу были сомнения насчёт этого варианта. Вчера было первое родительское собрание, они укрепились.

Я поняла, что коррекционной программы в группе нет. С детьми занимается логопед, психолог, у них увеличено количество часов музыки, но их проблемы только в постановке звуков. Проблемы же трёх взятых в группу 5-леток, включая нас, гораздо глубже.

Я вчера послушала, какие детям задают вопросы, чему учат, что проходят. И поняла, что для моего сына это то же самое, что не умеющего читать человека посадить за взрослую книгу. К чему ему эта подготовка к школе, если он не освоил предыдущий пласт? Да, он давно умеет считать и знает алфавит, но у него пробелы огромнейшие в элементарщине, это вопрос именно коррекционной работы.

Воспитатели говорят, что они моего сына не выделяют вообще. Плюс предъявили мне, что ребёнок обращается ко взрослым по имени и отчеству, но говорит ты. Не чувствует мол субординацию. Но в его прошлой группе его сверстники вообще зовут воспитателей только по отчеству, без имени, потому что всё им ещё тяжело сказать. И тоже тыкают. И это всех устраивает пока. В школе уже называть учителя на ты – это мрак, но в 4–5 лет они только учатся...

Плюс сын сильно изменился за 3 месяца в новой группе. Он какой-то подавленный. Дружит только с тем мальчиком, который из его группы с ним в эту перешёл. С 7-летками может побегать, но в целом воспитатели говорят, что он не понимает их движняков часто, поэтому чаще будет играть вообще один. Сказали, что ребёнку нужна социализация! Мол дикий. При этом в старой группе он дружил с детками, они до сих пор на прогулках бегут к нему, а он бежит с разрешения к старой группе здороваться с воспитателями и детьми. И при мне он прекрасно обращается ко всем вокруг, прям просит: «Мама, а можно я пойду поздороваюсь?» С незнакомыми детьми на улице, когда мы гуляем, то есть он просто идёт знакомиться, представляется, начинает рассказывать что-то. Подозреваю, что 7-леткам просто с ним не так интересно, как друг с другом, а он это чувствует. Я ведь сама была ребёнком, в этом возрасте даже год уже пропасть.

В общем хочу сходить к психологу и спросить, как быть. Мы с мужем много думали, переводить сына в эту группу или оставить со сверстниками. Меня убедили методист и заведующая, что надо идти в лого. Хотя поначалу та же методист говорила мне, что нет, конечно, мы останемся со сверстниками в группе, а на занятия нас будут забирать и всё к логопеду или психологу, как и сейчас забирают из новой группы. Но потом они переобулись очень быстро и стали говорить, что в старой группе логопед с нами заниматься не будет, ничего не будет. Случилось это после того, как в старую группу было решено добавить ещё 8 детей, до этого в группе было 20. То есть ушли мы, с нами ушёл мальчик, детей стало там 26, и это и так перебор, по всем нормам для наших мощностей там должно быть 20.

Прямо не знаю, как быть. Что посоветуете?