Девочки, всем привет. Вот объясните мне, пожалуйста, (я пока теоретик в этом вопросе, дочкам только этой осенью в первый класс...) почему сейчас все так рыдают от домашки и по какой причине родители настолько вовлечены в её выполнение? Почему?!
Разве это не ответственность ребенка? Для чего сидеть и проверять, спрашивать что-то?
Кого не послушаю, все сидят вечерами до 12 ночи, сначала на черновик, потом на чистовик.
Мы-то как учились?
У меня никогда родители не проверяли домашку. Ни в обычной, ни, тем более, в музыкальной школе. Это же полный абсурд!
Это была моя ответственность полностью. Не сделала - получала 2.
С подготовкой ко школе так же пугали, мол, надо делать домашку - в итоге, я пару раз сказала преподавателю, что я Вам деньги плачу не для того, чтобы сидеть и потом контролировать процесс выполнения домашки. Если дети ее не сделали - ставьте два, вот и весь разговор.
Пару "двоек" получили, стало неприятно позориться перед другими детьми, у которых все сделано - теперь делают всё сами заранее. Я этого вообще не касаюсь и не хочу, если честно.
Может, со школой так же прокатит? Может быть, вся проблема в том, что родители в это всё впрягаются по своей воле?
И есть ли вариант сделать это полноценной ответственностью ребенка, без контроля и воплей до 12 ночи из-за домашки?
Жена у брата (их дочке почти 10) тоже пугает до чертиков.
С ее слов (может быть, что-то не так я поняла, но суть такова): если ребенок хотя бы 1 раз получил двойку в электронный журнал, у него за четверть уже больше 3 не выйдет, потому что двойку исправлять эту нельзя... и за год, соответственно, тоже? А если у него в четверти два вышло, то его оставляют на второй год, при этом переводят на карандаш в следующий класс, если он за 1 четверть эту двойку на тройку не исправляет, возвращается на второй год?..
Как у вас выстроен этот процесс? Делаете ли вы домашку за ребенка (и такие случаи тоже встречала), вместе с ребенком или это его зона ответственности?
Расскажите, пожалуйста)))
Разве это не ответственность ребенка? Для чего сидеть и проверять, спрашивать что-то?
Кого не послушаю, все сидят вечерами до 12 ночи, сначала на черновик, потом на чистовик.
Мы-то как учились?
У меня никогда родители не проверяли домашку. Ни в обычной, ни, тем более, в музыкальной школе. Это же полный абсурд!
Это была моя ответственность полностью. Не сделала - получала 2.
С подготовкой ко школе так же пугали, мол, надо делать домашку - в итоге, я пару раз сказала преподавателю, что я Вам деньги плачу не для того, чтобы сидеть и потом контролировать процесс выполнения домашки. Если дети ее не сделали - ставьте два, вот и весь разговор.
Пару "двоек" получили, стало неприятно позориться перед другими детьми, у которых все сделано - теперь делают всё сами заранее. Я этого вообще не касаюсь и не хочу, если честно.
Может, со школой так же прокатит? Может быть, вся проблема в том, что родители в это всё впрягаются по своей воле?
И есть ли вариант сделать это полноценной ответственностью ребенка, без контроля и воплей до 12 ночи из-за домашки?
Жена у брата (их дочке почти 10) тоже пугает до чертиков.
С ее слов (может быть, что-то не так я поняла, но суть такова): если ребенок хотя бы 1 раз получил двойку в электронный журнал, у него за четверть уже больше 3 не выйдет, потому что двойку исправлять эту нельзя... и за год, соответственно, тоже? А если у него в четверти два вышло, то его оставляют на второй год, при этом переводят на карандаш в следующий класс, если он за 1 четверть эту двойку на тройку не исправляет, возвращается на второй год?..
Как у вас выстроен этот процесс? Делаете ли вы домашку за ребенка (и такие случаи тоже встречала), вместе с ребенком или это его зона ответственности?
Расскажите, пожалуйста)))
Да я помогала старшему делать домашку в начальной школе, сейчас он в 6 классе делает сам с 5 класса. И среднему сейчас помогаю делать, потому что он не внимателен. С ним нужно сидеть иначе котострофа. И вообще каждый родитель по моему мнению решает сам сидеть с ребёнком или нет. На счёт двоек в четверти. Их сейчас не ставят, т к учителей за двойку в четверти по головке не погладят. Значит учитель не донёс информацию до ребёнка.
Ставят и ещё как! Сейчас вообще ноу- хау! На собрании в гимназии объявила ди ректор. Одна двойка в четверти, дают исправить. Не исправил- на второй год.без разговоров.
У нас девочку в 1 классе оставили на второй год.
Может это в гимназии, у нас обычная школа и мне говорила классная руководитель старшего сына.
Я не делаю со своим с 1 класса, но слежу за тем, чтобы было выполнено всё, проверяю, правильно или нет сделано. Моему почему-то плевать на оценки, но за домашнее задание им пока не ставят отметки в дневник, чисто в тетради. С 3 класса возможно будут.
Заданий пока очень мало, работы максимум на 40 минут, но конечно он растягивает сильно
Все зависит от школы и отношения родителей к ней. Мне все равно на оценки, мне важны знания. Уроки в начальной школе делали вместе, но быстро и без проблем. Сейчас в 5 классе просто контролирую, чтобы вся домашка была выполнена, в тетради не лезу. Оценки в электронном дневнике считаются автоматом средний балл
Моя в этом году с 1 класс пошла, поэтому свежи воспоминания. Во первых, нам домашку присылали в чат до 3 четверти точно, получается она и знать не знает, что делать. Я ей говорю, слежу, ну и если учитель не вовлек ребенка в предмет, если ребенку не интересно, то надо заставлять. Но на чистовик я не заставляла переписывать, она сразу все делала.
Плюс у нас была продленка, на ней делали примерно половину домашки, иногда и всю.
Сейчас мы на семейной форме обучения, это сложнее)
Первые классы не сидеть не вариант.
У меня старший учится хоть и по адаптированной программе, то есть та же школа России, но чуть медленнее. Но всё равно то объяснить нужно что-то, то устно обсудить, то вот по окружающему миру вклеить фотографии. В черновик мы ничего не пишем, я считаю бредом так трястись над домашней работой. Написал плохо — зачеркнул карандашом и пишет заново.
Дети разные. И масса детей, на мой взгляд, подвержена зависимостям от гаджетов.
Доступ к гаджетам это и хорошо, и плохо. Уметь оперировать и хорошо, и плохо. Грань адекватного пользования и зависимости очень тонкая.
Да и родители работают. Плюс личная ответственность ребёнка.
У меня двое детей, одной вот по барабану на школу, мотивация пропала к новому году первого класса, дочка была подготовлена к школе выше среднего, и читала, и писала, и прописью. Но у учителя были дети не читающие, их учили, моя вздыхала. Письмо её на подготовке поставили, каллиграфические практически. По школьной программе учитель начал переучивать писать буквы, соединения, ругал за не правильную заглавную А например, дочка писала как мы в детстве, а в школе надо чтобы как Л и палку. В общем и с математикой проблемы были. Учитель показала тетради только под новый год, когда уже потребовала… Тк видела, что интерес к учёбе угас. Ну и всё. Старшей дочке до сих пор побоку. На всё. 2 в четверти, ну никто ж не умер, так и говорит. То не хочу, это не буду, исправлять лень, стихи хорошо получается учить, однако она пол стиха выучит и говорит, что ей и тройки хватит, никто ж не умер.
Её проверяю каждый день, до 12ночи, все уроки. Она ещё сидит витает часто в облаках и пропускает важные моменты, правила, дома заново читает и разбираем.
Младшая не ходила на подготовку к школе. Только в сад. И в саду без кружка подготовки. В школу пришла читая по слогам, писала печатными буквами. Логопедическая девочка. Проверяли уроки один месяц, потом она сама делать стала, спрашивает если затрудняется. В школе, тем не менее, до сих пор (2класс) учитель просит проверять дз. А я не проверяю. Она расстраивается от 3 и старается сделать лучше. Разбирает ошибки. Тройки тоже бывают. Но не часто. Двойки наверное пару раз и то, потому что забывала принести.
Исправить отметки обеим дают возможность. Хочешь исправить- подходи договариваться с учителем. На второй год на моей памяти ещё никто не оставался. У младшей одноклассник один во втором классе только по слогам начал читать. Никак не мог освоить. В общем, всё у всех по-разному. Два ребёнка в одном доме, от одних родителей, отношение к учёбе разное.
Ну и старшую приходится мотивировать, стимулировать, мол исправь двойку за четверть, поедем туда то. Только так получается. Просто так она ни за что не пошла бы за заданиями. Причём если знает, что не успеваю проверить, то и не сделает. Если знает, что проверю, делает и очень даже хорошо, на твёрдую хорошистку. Ей просто нужен контроль. Бывает приеду с работы в 9 вечера, уроки вообще не начаты. И всё… Я дела делаю, например готовку, или могу тренировку начать, она сидит около меня в одной комнате и пишет. В детской оставить на минуту одной нельзя, сразу ноги на стол, песни поёт, рисунки рисует, не до уроков
Моя сейчас первый заканчивает и могу сказать так на счёт домашки, я тоже противник делать вместе с ребёнком и тем более за ребёнка. Но программа просто жесть, дети не понимают что от них хотят в этих книжках, я смотрю и ахиреваю от того что там пишут. Вот был случай 2 дня назад, я просто материлась на всю квартиру, идут номера — примеры, примеры, задача, задача, задача, примеры, примеры, задача, в школе они делали задачу и учитель задает задание с дециметрами🤦♀️ че просто😆моя зовёт и говорит что не понимает что делать и что это за буквы (9 дец), ч спрашиваю что они проходили на уроке, она показывает тетрадь и там вот задача, затем спрашиваю слышала ли она от учителя слово — дециметр, ответ был нет конечно же. И как объяснить ей я не знаю, просто списали с гдз и всё. А так задачи бывают замудренные которые я понять даже не могу, что уж про ребёнка говорить. Я смотрю в гдз, сама пытаюсь понять и потом объясняю ей что от неё хотят. И это только 1 класс. Мне страшно представить что дальше будет. А во 2 классе английский, который я не знаю, сейчас её уже на подготовку отдала. Ещё умножение и деление будет, надо учить таблицу умножения ей, тоже летом этим займусь с ней. Школа это ***, точнее эта программа их.
Она конечно молодец, большую часть сама всё делает и я просто проверяю на ошибки, но вот бывают задания жесть, где без ста грамм не понять🤣
Никогда не помогала и не проверяла. Сейчас приходится проверять наличие: ребёнок начал лениться и уставать к концу года
Потом уже все делала сама, я могу только спросить сделала ли домашку и все.
Вы тоже сравнили нашу программу и сейчас. Есть дети гении. Есть те которым нравится учится. А есть те, которых надо подталкивать. И в 1 классе нет оценок. Поэтому детям наплевать какие у них знания
Вместе делаем.В наше время было все по-другому.Пошел в 1 класс и с дишь пишешь, учишь буковки.Новая тема изучалась по 2-3 урока.А сын пошел, с первой недели сразу письмо печатными, прописными буквами, чтение на страницу а 4.По математике уже уравнения решают.
Я сторонник позиции, что оценки не решают особо. Оценки не главное, важное знания. И умение выкручиваться из любых ситуаций, находить нетривиальные решения. Вот что важно, на мой взгляд.
А оценки это же совсем о другом…
Вы же как-то отучились, я предполагаю, и на бюджете, скорее всего? Вы не ПТУшница? Почему Ваш ребенок должен быть настолько глупым, чтобы без Ваших пинков поступить на бюджет в ВУЗ?)