Вчера решила очередной эксперимент провести, собственно я их постоянно провожу, т.к. то, что нам предлагает современная медицина, меня в корне не устраивает.
Сколько же мне с пеной у рта доказывали, что нельзя ребёнка с сохранным слухом обучать жестовому языку… ? Типа он из-за этого говорить не начнëт!? Ну да, конечно! ????
Где бы мы были сейчас, если бы послушали этих «светил науки»! ?
В общем, глухие мне ссылку подкинули, о том, как они сами своих глухих детей обучают говорить.
Смысл в том, что бы руку ребёнка держать у себя на горле при проговаривании слов, что бы не ушами слушал, а именно вибрацию ощущал при проговаривании звуков. Таким образом они и учатся говорить. Как бы не звуки пытаются повторить, а создать такие же вибрации, в результате и появляется речь.
Села с сыном пробовать. И выпала в осадок!
Ребëнок-то у меня официально считается слышащим, то, что он нифига не слышит и постоянно переспрашивает — это никого из медиков не волнует. Раз звуки до мозга доходят, значит всё ок.
В итоге за один только вечер я получила просто потрясающий результат.
Нет, он не заговорил сразу предложениями! ?
Но он смог за мной самостоятельно произнести слова в целых два слога!
Ребëнок наконец смог произнести, как его зовут, имена членов семьи, другие короткие слова.
При уровне речи на 8-10 месяцев — для меня это прям огромный прорыв!
Да, не все звуки чëткие, что-то лучше, что-то сильно смазано. Но сам факт — соединение двух слогов!!! Ранее это для него была непосильная задача.
Его максимум был — это «мама». Но тут два одинаковых слога. А держа руку у меня на горле сразу смог сказать: " рама", «мыло», " роза", «Рома», " Ира", «муха» и т.п.
Потом он устал держать руку, продолжили повторять слова, но без руки не получается.
Видимо тут нужны постоянные тренировки, что бы это закрепилось и собственный артикуляционный аппарат запомнил правильное положение для создания аналогичной вибрации произносимых звуков, слогов, слов.
Вчера я поняла, что именно при таких занятиях рука-горло, сын сможет приблизиться к уровню между ОНР2 и ОНР3 уже годам к десяти. При том, что до вчерашнего дня я думала, что это произойдёт примерно к его двадцати годам.
Сегодня попросила сына на слух за мной повторить те слова, которые он вчера смог сказать. Нифига…
Положила его руку себе на горло, снова повторила, он сразу же повторяет!
Даже не знаю, почему я сама раньше до этого не додумалась, ведь в целом волновую тему я периодически мусолю, в т.ч. и ритм музыки учила ребёнка слышать именно через вибрации. А вот что бы речь услышать через вибрацию, что-то не додумалась, хотя казалось бы, это же элементарно!
Мамы, у кого дети совсем не говорят, попробуйте провести такой же эксперимент со своими ддетьми и отпишитесь в комментариях. Мне очень интересно, какой у Вас получится результат!?)))
Сколько же мне с пеной у рта доказывали, что нельзя ребёнка с сохранным слухом обучать жестовому языку… ? Типа он из-за этого говорить не начнëт!? Ну да, конечно! ????
Где бы мы были сейчас, если бы послушали этих «светил науки»! ?
В общем, глухие мне ссылку подкинули, о том, как они сами своих глухих детей обучают говорить.
Смысл в том, что бы руку ребёнка держать у себя на горле при проговаривании слов, что бы не ушами слушал, а именно вибрацию ощущал при проговаривании звуков. Таким образом они и учатся говорить. Как бы не звуки пытаются повторить, а создать такие же вибрации, в результате и появляется речь.
Села с сыном пробовать. И выпала в осадок!
Ребëнок-то у меня официально считается слышащим, то, что он нифига не слышит и постоянно переспрашивает — это никого из медиков не волнует. Раз звуки до мозга доходят, значит всё ок.
В итоге за один только вечер я получила просто потрясающий результат.
Нет, он не заговорил сразу предложениями! ?
Но он смог за мной самостоятельно произнести слова в целых два слога!
Ребëнок наконец смог произнести, как его зовут, имена членов семьи, другие короткие слова.
При уровне речи на 8-10 месяцев — для меня это прям огромный прорыв!
Да, не все звуки чëткие, что-то лучше, что-то сильно смазано. Но сам факт — соединение двух слогов!!! Ранее это для него была непосильная задача.
Его максимум был — это «мама». Но тут два одинаковых слога. А держа руку у меня на горле сразу смог сказать: " рама", «мыло», " роза", «Рома», " Ира", «муха» и т.п.
Потом он устал держать руку, продолжили повторять слова, но без руки не получается.
Видимо тут нужны постоянные тренировки, что бы это закрепилось и собственный артикуляционный аппарат запомнил правильное положение для создания аналогичной вибрации произносимых звуков, слогов, слов.
Вчера я поняла, что именно при таких занятиях рука-горло, сын сможет приблизиться к уровню между ОНР2 и ОНР3 уже годам к десяти. При том, что до вчерашнего дня я думала, что это произойдёт примерно к его двадцати годам.
Сегодня попросила сына на слух за мной повторить те слова, которые он вчера смог сказать. Нифига…
Положила его руку себе на горло, снова повторила, он сразу же повторяет!
Даже не знаю, почему я сама раньше до этого не додумалась, ведь в целом волновую тему я периодически мусолю, в т.ч. и ритм музыки учила ребёнка слышать именно через вибрации. А вот что бы речь услышать через вибрацию, что-то не додумалась, хотя казалось бы, это же элементарно!
Мамы, у кого дети совсем не говорят, попробуйте провести такой же эксперимент со своими ддетьми и отпишитесь в комментариях. Мне очень интересно, какой у Вас получится результат!?)))
Очень интересно, запомню, может кому еще пригодится
?
А если дело всё таки в том что он не слышит, может купить простой слуховой аппарат и возможно будет эффект?
Он очень хорошо слышит неречевые звуки. Летучих мышей не все слышат, а он слышит, музыкальный слух у него тоже идеальный.
Хотя бывает меня тоже одолевают сомнения, а вдруг именно с физическим слухом тоже есть проблемы?!
Но у меня на данный момент пока нет сил и времени на беготню по новым обследованиям, к тому же это всё не просто, муторно и дорого.
В приоритете сейчас учëба ребëнка.
Может однажды и до проверки слуха иными методами дойдут руки.
Интересно… С ЗРР наверное не прокатит, а жаль?
Попробуйте)
Он на летучих мышей голову поднимает и тычет в них пальцем, когда они ультразвуком пищат. Я тоже их слышу.
Музыкальный слух у него идеальный, может стоять спиной к инструменту, когда я клавишу нажимаю, потом поворачивается и нажимает правильную клавишу.
Тут именно проблема в фонематическом слухе, именно речь человеческую он не слышит. Интонацию понимает, тембр голоса тоже, сам так же лепетом подражает, а вот именно речь не преобразуется у него в голове так, что бы смысл слов он понимал.
Ну не одни ж вы такие в мире, должен же быть какой то диагноз для этого?
Мой вот видит не как все. Он видит номер автобуса за две остановки, само зрение у него отличное, но если я встану у него над плечом он меня не увидит. Он меня терял маленький часто, идем рядом, оп и я в слепом пятне, ему кажется, что я исчезла, он видит все, кроме меня?
Да, и Сеня слабовидящий с ОВЗ. Инву не дали, там от какого то процента потери зрения, он еще не дорос, но ОВЗ есть, в школу мы могли пойти для слабовидящих.
Как бы сенсорная алалия и подразумевает нарушение фонематического слуха.
В самом определении сенсорной алалии как раз и написано, что она возникает при поражении коркового конца и проводящих путей речеслухового анализатора при сохранном физическом слухе.
Но врачи упорно видят часть фразы, про то, что физический слух сохранен. А раз сохранен, значит норма, а раз норма, то значит то, что ребëнок не понимает речь — это уже умственная отсталость.
А ноги растут как раз оттуда, где есть то самое поражение слухоречевого анализатора. Поэтому сыну и подходят все методики, которые используют для глухих детей. Вроде и не глухой, но в то же время не слышит!
А по поводу того, что мы не одни такие в мире, это да. Только очень часто встречаю родителей, которые свято верят докторам.
А что за диагноз у Сени?
Паралич глазодвигательных мышц и чазн
Ясно.
По МКБ нет такого диагноза, как нарушение фонематического слуха. Сенсорная алалия это и подразумевает.
Но специалисты у нас непробиваемые, у нас есть заключение сурдолога, там написано, что слух в норме. Вот на это заключение они и опираются.
У невролога я выбила, что бы она вот эту строчку про нарушение фонематического слуха написала. Но по факту на это тоже не обращают внимание. Хотя стало немного проще объяснять суть диагноза другим недоспециалистам.
У меня вообще складывается впечатление, что вот эти все "специалисты" просто понятия не имеют о том, что такое сенсорная алалия.
У сына стоит диагноз сенсорно-моторная алалия. Вот этот диагноз они интерпретируют, как проблемы с речью.
Хотя именно к речевым проблемам относится только моторная алалия.
Интересно, а с детьми с логопедическими трудностями это прокатит? Савелий не понимает как говорить звуки "Л", "Ль", "Р", "Рь", "В", "Вь" и слоги на стечение согласных.
Пробуйте. Думаю должно прокатить.
Завтра попробую)
Вот и наш логопед-дефектолог объясняла дочке, что и как. Дочь тоже почти до 4 молчала.
Мы ходим и к логопеду и к дефектологу, но у сына аутоподобное и он не разрешает посторонним людям себя трогать. То есть ни горловое ни зонды для постановки звуков никто кроме членов семьи применить не может. Он когда его трогают чужие люди начинает вырываться и убегать снося все на своем пути.
А тебе актуально? Я для своего неговорящего когда речь вызывали еще губы красила в цвет прости Господи? Он на слух не повторял, но повторял движения губ, визуально, сначала без звука, потом со звуком уже. Вибрации не додумалась передавать, но он то точно все слышал, проблема была с воспроизведением...
Так в том-то и дело, что через вибрации проблема воспроизведения уходит.
Так он не слышит, ну точнее слышит, но явно не как все, ну понятно ж уже?Мой к 4 начал и на слух повторять, видимо какой то участок мозга отвечающий за обработку звука таки дозрел. А видеть как все так и не начал, хоть ты как его учи, не видит он там, где к него нерв отмер. У вас в димо та же фигня, но со слухом, по любому как то это должно диагностироваться...