Сеня сейчас стал расскаы в аудио по колонке слушать. Ну в общем то удобно: делает математику, слушает литературу, ну или там играет слушает просто так рассказы, маленького принца вот слушал, летом его не дочитал, а в аудио зашло… Читать так то он вообще не любит. Вот не знаю, насколько надо читать вообще? По сути того что слушает для знания произведений достаточно, пишет он и так и без ошибок, ну и в связь начитанности и грамотности я не особо верю. Какая ещё польза от чтения глазами на бумаге?
16 ноября 2013 16:44
Читала эту статью и плакала. Американский доктор Эльвира Парравичини создала хоспис для новорожденных, которым не суждено прожить более нескольких часов. Хочу услышать ваши мнения — надо ли давать ребенку, обреченному на смерть, возможность почувствовать … Читать далее
13 февраля 2014 00:10
Предисловие которое к сожалению было упущено, оно поможет вам понять в какой эпохе пишет Нилл, какие школы существовали тогда и может вам будет легче понять насколько важным примером был Саммерхил особенно в те годы:
Эта книга составлена из отрывков, … Читать далее
27 февраля 2014 14:19
Я до сих пор так делаю.
Интересно, как можно делать математику и одновременно рассказ слушать? И у вашего ребенка 100-процентная грамотность?
А начитанные дети и деепричастия выделяют. Кстати, когда доходит дело до изучения деепричастий, врожденной грамотности уже, как правило, не хватает детям.
Не подобрали книги, которые будут ребенку интересны. Но слушание книг во время выполнения домашки по математике — это исключительно показательное выступление для вас)))
Не факт. Вот по себе могу рассказать, я читать терпеть не могла в школе, все что мне подсовывали, мне не нравилось, по программе что-то интересное началось только в старших классах, когда пошли такие вещи как Герой нашего времени, *** и мир, Мастер и Маргарита и тд. До 8 класса примерно я не читала совсем. Только из под палки, краткие изложения, чтобы знать суть и как-то писать сочинения. При этом у меня всегда пунктуация была правильная, а по орфографии 2. Мы даже диктанты когда писали, в конце давали время проверить написанное, я с подружкой тетрадями менялась, она мне исправляла орфографию, я ей — пунктуацию. Это при том, что она читала много. Сочинения мои, у не начитанной, по содержанию всегда были на высший балл, их даже иногда учитель зачитывала, как пример. Да и на егэ я выехала только на пунктуации и содержании эссе. А взахлёб начала читать только в универе
А при чем здесь все это? Читайте чуточку внимательнее. И пунктуация у вас, увы, не на "5".
Вы сами указали причину.
Вы прикалываетесь?
Не факт. Всего доброго.
Я вам утверждаю, что начитанность не равна грамотности, а не читающие бывают грамотные. Вы не верите.
В его возрасте ещё рано делать несколько дел одновременно. Особенно математику решать и сказки слушать. Это и для взрослого-то не очень))
11-летнему мозгу это ненормально))) Если в дальнейшем хочется видеть в своем сыне человека без нарушений ВПФ, то лучше разграничивать деятельность...
Прыгать и слушать — это нормально. Это две совершенно разные деятельности. А вот математика и аудиокниги — это одна учебная деятельность. И для развития ребенка это плохо. Да и для взрослого тоже…
Во время чтения работает зрительная память, ребёнок визуально непроизвольно запоминает написание некоторых слов. Вы можете в это не верить, дело ваше, но это давно доказано.
В телефоне читать будет много))
Люди по разному воспринимают информацию, мне например читать лучше чем аудио, аудио я вообще не понимаю
Навык чтения один фиг должен быть. Если ребенок хорошо читает, то и проблем нет.
Тогда не думаю, что это проблема. Может он просто лучше информацию на слух воспринимает. Почему бы и нет?
Да ладно. А типа то, что сейчас он со слезами на глазах читает ему погоду делает? ? Если ребенку не нравится, то уж лучше хоть слушает, чем вообще ничего. А чтение полностью из жизни не уберешь. Может просто литературу интересную ему не нашли.
Мне кажется, что этого достаточно