Снова о школьных новостях. На прошлые выходные нам было предложено сделать проект по теме «Мои домашние животные» на компьютере. Вообще проект в учебнике и рабочей тетради выглядит вот так.
Я даже заранее распечатала фото для этой темы.
Я спросила, как это сделать? Учитель ответила, что в любом текстовом редакторе, хоть в Ворде. Я написала, что у нас этого нет и мы не умеем. Учитель сказала, что как раз это повод научиться, потому что это нам будет очень нужно.
Кому нам? Муж говорит — 40 лет не нужно было, а теперь вдруг понадобится. Ситуация, конечно, абсурдная. Предполагается, что это совместный проект детей и родителей. Но что в нём может сделать ребёнок, который вообще к компьютеру никогда не подходил? Когда мы делали доклад, ребёнок сам писал текст, рисовал рисунок. А здесь что?
Вообще для меня странно спрашивать с ребёнка то, чему его не учили. Сейчас у дочки есть информатика. Я поинтересовалась, что они на ней делают. Оказалось играют. А почему бы не поучить детей делать эти самые проекты/презентации, если они действительно будут «нам» очень нужны?
Ну говорить об этом можно много, только реальность такова, что если даже сейчас мы его не сделаем, то в следующем году подобное будут задавать уже в обязательном порядке. И хочешь, не хочешь, а делать придётся.
Попросила мужа найти диск с Вордом и установить. Но ещё до этого мне попался в Ютубе МК по подготовке презентаций в Гугле. Сменили пароль, зашли в личный кабинет, нашли шаблоны презентаций. Учитель предоставила нам образец на 10 страниц. Его я и взяла за основу. Конечно, у меня были некоторые представления о том, как вставлять текст, фото. Училась на макетах фотокниг. А вот муж реально не представляет, что это. Ему, действительно, это никогда не было нужно. Ещё я понимала, что грузить Иру полной презентацией нет смысла. Да и времени на это не было. В те выходные мы побывали в Театре Сказок и на экскурсии вокруг башен Кремля. Ещё после каникул детям стали задавать внеклассное чтение и на выходные, по 2 произведения. Я, конечно, рада этому, иначе у меня Ира вообще ничего не читает. Но на это тоже нужно время.
В общем нашу презентацию я составила на 8 страниц. Из них только 2 помогала мне делать Ира. Обложку, вводную часть, общую информацию о домашних питомцах и конкретно о тех, что у нас есть, а это хомяк и рыбки, и вывод писала я. Ира заполняла страницы о наших рыбках и нашем хомяке.
Общие сведения и выводы я брала из инета и из карточек. Кстати, мне даже попадался текст на сайтах из проекта-образца.
А вот отношение Иры к своим питомцам сочиняли сами. Я задавала наводящие вопросы, иногда помогала развернуть предложение, и Иринка печатала. Конечно, иногда печатала с ошибками. Но меня порадовало, что врождённой безграмотности у неё нет. По крайней мере «все» не пишет, как «фсе».
Первый вечер писали про хомяка, ей это было интереснее, т.к. и самому хомяку она уделяет больше внимания, и сам процесс был новым и увлекательным. Второй день день дело было не таким скорым, а может просто устала больше. Но ей хотелось уже самой вставлять рамки для тестов, фото. В принципе схватывала она всё достаточно легко, оно и понятно, у современных детей начальный уровень другой. Но обучить её хотя бы тому, что сама умею, времени не было.
Вот, что в итоге получилось.
Только принтера у нас нет. Хотя учитель сразу сказала, что можно прислать ей на почту и она распечатает. Что я и сделала. Я думала, что Ира принесёт распечатанную презентацию домой, но ей не дали. Тогда я попросила учителя сфотографировать Иру с ней. Она ответила — хорошо, но фото я так и не дождалась за неделю. Собственно из-за этого и пишу только сейчас. Иринка сказала, что она была цветной. Это хорошо!
Вот такой у нас был первый опыт. Ира больше не стремилась попечатать на компьютере. Я тоже не предлагала, успеется ещё. Да и времени особо не было.
Упоминала о внеклассном чтении. Не знаю, почему, но за прошедшие 3 недели после каникул, дочь стала лучше читать. Хотя занимается этим только по школьным заданиям. Тайно проверила технику чтения, вроде соответствует норме. Но текст был с диалогами и множеством маленьких слов. А рисунок улыбнул. Она сначала нарисовала лошадь. После стол с самоваром пришлось впихивать на оставшееся место. Получилось, что лошадь пьёт чай, хотя это 2 разных рисунка по сути.
Опять не понимаю действий учителя. Было задание переписать стихотворение. Задание Ира с папой делала, то есть без папы. Текст переписан с ошибками, строчка пропущена. Но учитель ставит 5. За что? Просто за то, что сделала, а как не важно. Или она вообще не проверяла?
Вот такие наши школьные новости.
На эти выходные тоже задали 2 текста читать. Первый Иринка 2 дня с папой читала. О чём не могла мне рассказать, да и папа не понял, пока она ему читала. Пришлось самой ей перечитать. Завтра второй будет со мной читать, будем сразу осмысливать.
Ещё рисунок задали нарисовать на тему «Путь к звёздам». Не знаю, станет ли она рисовать или нет...
Юль, с презентациями это конечно что-то. Я не умею их делать, и принтера у нас нет. Вообще не знаю, как к такому подступиться.
У нас тоже принтера нет. Учитель распечатывал. Видишь что пишут — учитесь сами и учите детей. При чём срочно. А то ж дети не успеют в своей жизни за компьютером наседеться.
это перебор.
Юля, вы ж в Москве живете, а пишите так, как будто в деревне. Сейчас дети в саду обсуждают майкрафт и ролики с ютюба, какие каналы смотрят, а вы ребенка до сих пор не научили делать презентации. Вот чесслово вы не в ауле, ребенка надо к жизни готовить, а не растить в парнике, вперед к прогрессу, у меня дочь с 3х лет за компом, тогда только развивающие флеш игры были, презентации сама делала без моей помощи в началке, причем довольно легко сама разобралась, сейчас до крутого монтажа роликов добралась в адобе премьере и музыку пишет, самостоятельно освоив музыкальные редакторы. А я была с мелким на дне открытых дверей в феврале этого года, в школе, куда идем в 1 класс. Было куча мастер классов, один из них на ноутбуках!!!
А я не понимаю, зачем ребёнку эти игры, а тем более ролики с Ютуба. Сейчас и так полно информационного мусора. Времени нет играть, гулять, читать. А за компом ещё успеет наседеться. Тем более дети сейчас очень быстро это всё осваивают. Если б нам сказали в сентябре, что этому нужно научить, что это будет нужно, она б уже давно научилась. Тому, что сама умею, дочь мне кажется и за неделю научиться.
так ребенок развивается по средством разнообразных игр и общения, это между прочим социализация. А у меня еще и сын лентяй, читать ленится, зато в играх на компе или на телефоне это делать приходится!!! Хочет он этого или нет еще и печатать учится параллельно. Информационный мусор везде, просто надо смотреть и фильтровать то, что дети смотрят и во что играют. Для примера приведу мужа, только компы появились, все было на анг. языке, а он его категорически отказывался учить в школе, зато работая на компьютере сидел со словарем, освоил довольно быстро анг технический, сейчас легко читает мануалы по ремонту авто на анг языке. Как в пословице «Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня»
вот меня тоже раздражают такие задания… какого фига а!? у родиетелй нет других дел как ерунду фигачить для школы вместо ребенка!!! есть вон информатика у них пусть там делают! я воозе проти вподелок в сады и школы из дома, для этого школа и сад есть!
Была на нескольких семинарах по подготовке в школе. Везде все весьма категоричны — за год перед школой ребенок должен освоить слепую 10-пальцевую печать и базу работы в основных офисных приложениях. Мир изменился и мы должны это принять.
А по мне мир сдурел. Ребёнок должен гулять, играть, рисовать, лепить, а не печатать и компьютерные программы осваивать. У него и так слишком большой поток информации и куча разных гаджетов.
Так никто ж не против. И я это прекрасно понимаю, иначе вообще не стала бы ничего делать. Только, чтобы ребёнок сейчас это мог сделать сам, нужно было сказать 10 сентября — поучите детей делать презентации, это нам понадобится. Дети сейчас быстро всё осваивают, дочь наверное за 2 дня быстрее папы научилась печатать.
Как же я люблю, когда кто-нибудь пишет про первый класс. Чтобы сравнить с тем, что происходит у нас ,? знаешь, везде свой беспредел творится. Пять за такое переписывание, конечно, странно. Может быть имеется ввиду, что если по чтению задание, то грамотность тут не главное. Главное, что поняла и запомнила прочитанное. Хз. А насчёт презентации. Печально, конечно, что задают то, чему не учат. У нас, к примеру, вообще в первом классе информатики нет. И с какого класса начинается, даже не представляю. А в какие игры играют на информатике? В компьютерные? Но все равно учить презентации делать рано или поздно придется. От этого никуда не деться. Там на самом деле ничего сложного. Просто презентации лучше делать в специальнной программе power point. Попробуйте в следующий раз в ней. Там все легко. Дается уже на выбор цвет фона, расположение объектов, величина текста по отношению к фотографии. В Ворде все это непонятно как делать. Ваша презентация для первого раза отличная. Но нужно же совершенствоваться с каждым разом, правда? У вас получился все же доклад с фотографиями. А в презентации не должно быть так много текста. На один слайд всего пару предложений, не больше. Знаешь, не даром говорят, что родители идут в школу наравне с детьми. Потому что приходится учиться чему-то новому также, как и детям. Отличный повод самосовершенствования. Я знаю, у вас все получится. Но придется, к сожалению, переступить через негодования по поводу современной программы школьного образования
Нам вообще не объяснили, как делаются презентации. Просто дали образец, по которому мы и делали. И предложено было сделать проект. Хотя не знаю, есть ли существенные отличия.
Отличная работа у вас получилась!!!
Спасибочки!
Презентация отличная! По поводу бесполезности этих занятий уж не буду...
Благодарю!?Обсуждали уже.
А проект у вас получился просто замечательный!?
Спасибо!
Тетрадь в клетку на 96 листов сказали завести для литературного чтения на 4 года. Они в ней и пишут, и рисуют. У нас наверное за почерк и аккуратность пока не снижают. Но там явные ошибки в буквах и 1 строчки вообще нет. Сегодня говорила с мамой одноклассницы, у них 4 бывают. А у нас вот 5 не понятно за что.
я считаю, что этим программам должны с начала обучать в школе, а потом требовать на них предоставлять презентации. и тем более в 1 классе. какие задачи, цели и выводы? что за бред? такое ощущение, что всему должны обучать родители, а в школе только требуют выполнения заданий. какой смысл от этих заданий — если первоначально не объясняется ребёнку суть и план как совтаить такие презнтации и практику как их делать ррр я возмущена
и ещё судя по комментам все рады этому — да блин люди, ау — на шею вам сели и рады вы ещё — на других кидаетесь, что они не умеют в ворде работать.
Тоже совершенно согласна!
Вот и я о том же. Я прекрасно понимаю, что это нужно. Ну так хотя бы намекнули, чтобы учили, а не сразу принесите готовое. А те же цели и задачи, как основа сочинения. Только сочинения явно не с первого класса пишутся. И этой основе ещё тоже научить надо.
да. и не понимаю как с этим бороться и почему большинство с этим соглашается? школа должна учить а не просто проверять знания. и уж тем более в 1 классе такие задания, мрак...
Я бы тоже возмущалась такому заданию первоклассника.Я вуз закончила в 2009, пользовалась вердом, Эксель.И по работе делала в нем отчёты.Но ни какие презентации не делала и как делать не имею понятия.Все тут такие умные, все умеют и дети у них сидят в компьютерах.Неприятно читать, когда дают советы в таком тоне пренебрежительном.А вы молодцы, интересная презентация получилась.Буду теперь знать, что нам предстоит в школе?
А я училище в 1995 году закончила. И той информатики, которой нас тогда учили, нет и в помине. По работе мне эти программы не нужны были. Для себя только макеты фотокниг делала, как уже писала. Вот это как раз похоже на эти презентации. У многих реально дети с пелёнок сидят в телефонах и планшетах. Наверное поэтому к школе всё уже умеют. С презентацией мы справились. Спасибо! Но это явно не уровень первоклашки.
вот все накинулись-то, что у вас “непродвинутые пользователи”? сами небось еще до школы детей ворду и пэйнту обучили, а также другим “необходимым” дошкольнику навыкам? Все когда-то начинали, вот и вы начали. Я свою еще не учила, кстати.
а информатика у вс внеурочка？если таи в игры играть учат, зачем ходить？
С презентацией вы отличнл справились, молодцы！Но мне кажется, это уровень 5 класса. Ведь ученик должен не только текст написать （скопировать）, но и пересказать. Презентация вообще должна не быть как реферат, это наглядное дополнение к докладу. Минимум букв, максимум картинок, схем и т.п.
Ну у многих дети с пелёнок в телефонах и планшетах. Поэтому наверное к школе уже и презентации делать умеют. Информатика у нас как дополнительное обязательное занятие. У нас подобные ежедневно. То есть по расписанию пн-чт по 4 урока, в пт — 3. А получается пн-чт по 5 и в пт — 4. Там информатика, шахматы. А что ещё не помню.
Презентацию нам вообще не объясняли, как делать. Дали образец, мы и сделали подобное. Поэтому и не понятно было зачем всё это, если уровень явно не 1 класса.
Презентации мы тоже делали в power point там есть шаблоны и проще вставлять картинку и текст. Вы столько текста написали, не удивляюсь, что Иринка устала и удовольствия не получила.
А вообще лучше детей учить программам, сейчас век цифровых технологий и требовать еде будут и будут. Моя вот только играть да в ютубе смотреть ерунду умеет и носит по информатике не высокие баллы… позорно. И мне в первую очередь стыдно… я в 16уже зарабатывала, работая в графических программах...
Странно вообще писать стих на листке в клетку? в первом классе.
Ира только 2 страницы писала Мой подводный мир и Мой любимый хомячок Бантик. Остальное я.
Той информатики, которой нас когда-то учили, давно нет и в помине. А новой не было необходимости обучаться. Я понимаю, что у ребёнка в этом есть необходимость, но надо по другому к этому подходить. Сначала про обучение говорить, а потом уже требовать готовую презентацию.
Лист в клетку — это тетрадь по литературному чтению. Завели тетрадь на 96 листов на 4 класса.
Странный выбор тетради… я еще понимаю старшие классы, а первоклашки, которые только учатся писать.
В школе бывает много непонятных нам взрослым моментов...
Я вот тоже это не поняла. Они в ней и пишут, и рисуют. Но зачем она на 4 года?
ну вы крутые, такую презентацию замутили. мы обычно более простыми вариантами отделываемся)))))
Ну это больше мама мутила, чем дочь. Дочка не знаю, чтобы насочиняла. Просто я ориентировалась на предложенный образец. И его явно не ребёнок делал.
я своим частенько помогаю, но мы делаем простые, и детям легче всю информацию запомнить и рассказать.
Мы когда доклад писали, там нужно было текст выучить, поэтому писали максимально просто. А здесь было не понятно, что нужно. Поэтому делала по представленному образцу.
Не знать ворд — это несовместимо с современной жизнью. Срочно установите Microsoft Office и пусть ребёнок играет с ним, презенташки в Power Point делает, рисует в Paint (этот и так на виндоусе есть). Прорешивайте домашку по математике в Excel.
Сейчас дети к 10 годам досконально знают ворды/павер поинты/эксели, потом делают сайты в html в качестве развлечения, потом игры программируют. И никто их не учит в школе, просто это интересно. Вы же не хотите, что бы ваши дети были абсолютно не конкурентноспособны.