осенняя сказка

еще один марафон на тему осень. проводит его творческая и увлеченная мама Юля и вот ссылка на марафон
https://www.baby.ru/blogs/post/499312980-222705153/. мы участвуем под номером 19. выполнили не все. так что на победу не претендуем. и вот и мы, надеюсь сайт, оставит мою информацию, а не то, что придет ему в голову.

День 1 — 12.10.16
1. Обсуждаем с малышом приметы осени. Читаем книги, рассматриваем книги, отмечаем везде особенности осени

Обсуждаем постоянно. Юля в этом году особенно отметила, что листья с деревьев опадают. сожалению, книги у нас чуть опаздывали. поэтому в основном читали Барто и книги с библиотеки.

⁣2. Если еще не успели посетить осенний парк или лес, поспешите. Устройте осеннюю фотосессию всей семьей, покидайте листья, пошуршите по ним ногами, сделайте из них большие кучи и прыгните в них, и конечно же не забудьте собрать природный материал!

⁣а за окном у нас пришла зима, деревья покрылись в этот день в иней.

3. Делаем с ребенком несколько штучек (3-5) осенних деревьев из втулок и картона (просто вырезать крону дерева осенних цветов или обвести ручку малыша)/пластиковых или бумажных тарелок/резинок/ настоящих или вырезанных из картона листьев и т.д.

все занятия мы проводим после обеденного сна. хотя это не правильно, но так мы распределяем свое время. и так после сна я предложила Юле листву из бумаги на которую надо было подуть сильно-сильно, как осенний ветерок.

⁣посмотрели мультфильм уроки тетушки совы, где медведь листья клеил на деревья, я предложила тоже приклеить и наши для осеннего настроения:

результат:

⁣⁣День 2: — 13.10.16

1. Снова читаем об осени, обсуждаем осенний листопад, цвета листьев, форму, какие листья от каких деревьев (кленовый лист — дерево клен, а на дубе? — дубовый лист). Если есть рассматриваем фотографии с прогулки по осеннему лесу с малышом, вспоминаем, что интересного видели, какие деревья встречали, много или мало было листьев

читаем мурзилку:

⁣2. Дыхательная гимнастика: дуем на настоящие или вырезанные из бумаги осенние листики (их можно положить на плоскую поверхность или подвесить на веревочке) — делали 12.10.16

3. Рисуем при помощи листьев, оставляя ими отпечатки на бумаге, можно что-то дорисовать, создавая целые картины, либо штрихуем листья (подкладываем осенний лист под бумагу и штрихуем карандашом — очень интересно наблюдать фактуру от разных листьев + советую штриховать разными цветами каждый лист), либо используем листья как трафареты — прикладываем лист на бумагу и разбрызгиваем вокруг краску, убираем листья, либо рисуем на самих листьях фломастерами или краской (можно всем изобразить какие-то мосечки забавные или повторить эмоции, можно рисовать целиком персонажей скажем сказок, сделать узоры и прочее)

в связи с климатическими условиями. сделали свой огромный лист — на котором изобразили рыбку:

⁣мама не обладает большими творческими способностями, поэтому листик такой.

День 3: 14.10.16

1. Читаем — читаем!!! Обсуждаем сбор урожая. Если ребенок принимал участие в сборе урожая на огороде или может ходил в лес, вспоминаем — обсуждаем — смотрим фото

⁣вспоминали, что растет у бабушки на огороде и что брали с собой в дорогу к папе.

2. Физкульминутка по стихотворению — провели, но 28.10.16 — особенно понравилось кружиться

«Ходит — бродит осень»

По лесным тропинкам

Ходит-бродит осень

(Активно шагаем по комнате, высоко поднимая колени и сгибая руки в локтях)

Сколько свежих шишек

У зелёных сосен!

(Останавливаемся. Поднимаем через стороны руки вверх над головой и представляем, что перед нами на сосне растёт много шишек, и мы хотим их сорвать — смотрим вверх, подпрыгиваем с вытянутыми руками и делаем ладошками хватательные движения)

Сколько алых ягод

У лесной рябинки!

(Останавливаемся. А сейчас нам надо дотянуться до ярких ягод рябинки, которые «висят на дереве» перед нами — для этого поднимаем вытянутые руки перед собой над головой, поднимаемся на носочки и как можно сильнее потянемся вверх всем телом. Можно расслабиться и повторить это замечательное упражнение на растяжку несколько раз)

Выросли волнушки

Прямо на тропинке.

(Теперь представляем, что у нас под ногами растёт много волнушек, и мы хотим их собрать — присаживаемся на корточки и по очереди одной и другой рукой сначала слегка проводим по полу, затем сжимаем пальчики в кулачок, как будто сорвали грибочек. Поднимаемся на ноги. Эти движения можно сделать несколько раз)

В ягодах брусники

На зелёной кочке

(Изображаем кочку — присаживаемся на корточки, обхватываем руками колени и хорошенько прижмём туловище к коленям)

Вырос гриб-грибочек

В красненьком платочке.

(По-прежнему сидя на корточках, медленно встаём на ноги, руки сцепляем между собой и также медленно поднимаем их перед собой вверх, как бы образуя «шляпку грибочка». Полностью выпрямляемся, руки полукругом над головой — вот и «вырос грибочек»)

Разыгрался ветер

На лесной поляне -

(Поднимаем вытянутые руки вверх, немного разведя их в стороны. Делаем плавные наклоны туловищем поочерёдно вправо и влево, слегка размахивая кистями рук в разные стороны — изображаем порывы ветра)

Закружил осину

В красном сарафане.

(Продолжая делать наклонные движения туловищем, начинаем кружиться по комнате)

И листок с берёзы

Золотистой пчёлкой

(Останавливаемся. Превращаемся в «золотистую пчёлку»: сгибаем руки в локтях, слегка отводим их назад, выпрямляем ладошки и начинаем махать кистями как пчёлка — при этом желательно пожужжать)

Вьётся и летает

Над колючей ёлкой;

(Теперь «пчёлка» полетела: продолжаем делать предыдущие движения, жужжим и добавляем лёгкий бег по комнате)

А под ёлкой грузди

Замостили мостик…

(Останавливаемся. Наклоняемся с вытянутыми руками к полу, слегка сгибая ноги в коленях. Делаем несколько «шагов» ладонями по полу вперёд и округляем спину — получился «мостик». Таким же образом возвращаемся в исходное положение — ладошки «шагают» по полу назад, затем плавно выпрямляем туловище)

Взято с сайта Клуб увлеченных мам

3. Делаем аппликацию «Заготовки на зиму»: в заранее нарисованные банки наклеиваем овощи, ягоды, грибы

не успела подготовить так, что рисовали вместе:

сам процесс: — надо было разделить на две банки. овощи в одну, фрукты в другую.

⁣результат:

День 4: 15.10.16
1) Читаем книги про осень, рассматриваем и обсуждаем, что осень это пора частых дождей, сильного ветра и луж.

2) Проводим опыт «Дождик в банке», думаю многие его уже делали, но деткам он очень нравится, так что можно и повторить)В банку (можно использовать и пластиковый стаканчик, и стакан — непроливайку) наливаем водичку, сверху выдавливаем пену для бритья, а затем при помощи пипетки выливаем на пену воду, покрашенную в синий цвет. Очень красиво смотрится, когда сквозь пену-облако течет эта водичка — так и не сделали, хотя собирались.

3) Делаем зонтик из пластиковой (одноразовой) тарелки

⁣делали аппликацию зонтики под них у нас спрятались птицы, а зеленая это трава, которая не успела еще пожелтеть. тучки, а кусочки салфеток — это капли дождя.

День 5: 17.10.16

1) Читаем книги про осень, обсуждаем и рассматриваем животных и насекомых, кто как шубки меняет, кто в спячку впадает, как готовятся к спячке и так далее. — смотрели мультфильм

2) На прогулке ищем насекомых и их домики, фантазируем, рассуждаем, кто где может спать, кто что себе собрал в домик на зиму, можно собрать еще раз природный материал — на улице зима...

3) Создаем животных и насекомых из каштанов, шишек или желудей

из шишек и пластилина, которые собирал папа, мы сделали ежей. я напомнила, что зимой ежи спят и скидывают пару иголок на зиму. что питаются ежи, червяками, змеями, но сказочные ежи часто показывают с яблоками, грибами. и предложила Юле сделать нашим ежикам грибы и повесить им на спинку.

затем, я рассказала, что к себе в домики ежики за осень натаскивают много листиков, что бы удобно спать, но чтобы наши ежики нашли листики, надо было пройти им по запутанным дорожкам. которые Юля не хочет делать.

и вот они нашли заветную листву. можно и в домик нести:

День 6: 18.10.16
1) Читаем, рассматриваем и обсуждаем книги про осень и в особенности осеннюю одежду. Деток, говорящих, спросите сначала, в чем ходят дети и взрослые осенью, пусть сами расскажут. — разговаривали на эту тему.

2) Повторяем с ребенком предметы одежды: куртка, плащ, пальто, шапка, перчатки, сапожки. Щупаем родительские и детские, проговариваем свои ощущения от прикосновения, повторяем цвета, повторяем больше-меньше (постарше — средний), теплый — холодный.

после сна Юля увидела одежду которую мы носим осенью и зимой. задача Юли сложить осень в пакет, а зиму оставить, ведь у нас зима уже.

⁣потом Юля решила примерять, когда брала в руки вещь, то рассказывала свои тактильные ощущения.

⁣затем я предложила одеть наших игрушек:

⁣потом еще была шнуровка — но она не пошла, не любит Юля в последнее время ее:

3) Творчество «Осенняя одежда»: сделать аппликацию, где на девочку/мальчика нужно надеть осеннюю одежду либо несколько девочек/мальчиков, которым нужно раздать одежду по цвету или размеру. Либо если у вас есть бумажные куклы, можно их нарядить в осеннюю одежду, нарисовать картинку или фон в осенних тонах и приложить ее к этой картинке. Либо сделать одежду человечку из осенних листьев

аппликацию из листьев — мы делали из лаврового листа, придавали осенний вид русалке

⁣День 7: 19.10.16

1) Читаем, рассматриваем и обсуждаем осень, и птиц. Говорим о том, что есть птицы, которые улетают на юг (перелетные), а есть те, кто остается зимовать. Почему птицы улетают на юг? И почему другие остаются зимовать?

смотрели мультфильм и презентацию с сайта читарики о птицах. на улице кормили голубей хлебом.

⁣2) Отгадываем загадки: — не понимаем еще загадки, думаю, еще рано.

Про зимующих:

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.(Синица)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...(Снегири)

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок —

Получается прыжок.(Воробей)

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка — ...(Воробей)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...(Cорока)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит. (Дятел)

Про перелетных:

Угадайте, что за птичка -

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? …(Соловей)

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок.(Жаворонок)

3) Творчество: Варианты:— сделайте голубя или синичку из ладошки (аппликация) или нарисуйте ладошкой, или кормушку для птиц (и покормить птичек)— нарисовать или сделать аппликацию «птицы улетают на юг»— сделать поделку про птичек из осенних листьев

разговаривали мы о северной сове и утках, которые с наступлением осени на севере улетают. рассмотрели с ней картинку утки — я предложила сделать для нее утят. так как утки перелетные, то мы их прилепили к маме с помощью прищепок и полетели. бегали по квартире, кричали, как утки и искали теплые края.

ну, а вечером, конечно, мы купались с уткой.

⁣так же за время игры. рассказала, что утки бывают домашние и дикие. на эту тему прочитала хороший рассказ «гуси»

⁣сова. рассмотрели картинку, почитали кратко о сове. изготовили совят (которые не похожи на совят) из шишек и ваты. рассказала, еще раз, что она хищник. питается мышами, ежами, рыбой, птицами. попросила Юлю рассказать стих про сову. «совушка — сова, большая голова, на дубу сидит, во все стороны глядит, да как полетит — ух-ух-ух» а потом играли Юля была совой. (бегала и говорила ух), а я ее добыча. то рыба, то птица, то мышка, то еж. вот так. закрепили птиц и провели денек.

День 8: 20.10.16
1) Читаем, обсуждаем и рассматриваем книги про осень, примета: грибы — ягоды. Если ходили в лес за грибами и ягодами, смотрим фото или просто вспоминаем — обсуждаем. Повторяем/изучаем лесные ягоды; съедобные — несъедобные грибы — читали:

⁣2) Пальчиковая гимнастика «Грибы»: — сделали, но без особого удовольствия. все пальчиковые игры в прошлом

Раз, два, три, четыре, пять! («Шагают» пальчиками по столу)

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, (далее — Загибают по одному пальчику, начиная с мизинца)

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

3) Творчество: варианты:— лепим грибочки из пластилина + складываем их в пластилиновую корзинку— пальчиками дорисовываем ягодки на кустики/веточки либо это могут быть пластилиновые ягодки— делаем гриб из крупы (ножка — рис, шляпа — гречка), либо делаем грибочки из природных материалов (шляпка — каштан, ножка — желудь или пластилин, скреплять пластилином каштан и желудь)

делали из крупы, я делал макет, Юля наносила клей и крупу:

⁣а так же из желудей и пластилина:

⁣День 9: 21.10.16

1) Читаем, обсуждаем, рассматриваем осенние книги. Вспоминаем все особенности осенние. читали про медведей в этот день:

2) Создаем осеннюю сенсорную коробку

у нас не коробка, а сенсорный стол получился, но разбирать не дает по сей день.

⁣⁣3) Придумываем сказку для ребенка или даже лучше вместе с ребенком. Инсценировка. Не забудьте использовать в качестве декорации созданные Вами поделки: деревья из втулок, насекомые и животные из природных материалов

строили берлогу для медведя, пели ему песни колыбельные, в процессе игры поняли, что берлога не удобная переделали:

⁣День 10: 22.10.16

1) Читаем — повторяем все про осень — много говорили об осени и почему на севере она не совпадает с календарем.

2) Вылавливаем из воды природный материал: шишки, желуди, каштаны. используем для этого ситечки, ложки разных размеров, щипцами и т.д.

играли в ванной, сначала готовили, Юля их разбирала на части. потом я предложила ловить желуди половником, ложкой- конечно, Юля выбрала половником:

⁣3) Рисуем при помощи природных материалов. Принцип такой же как и с шариками марблс: в большой контейнер кладем лист А4, капаем разные краски и кладем туда каштаны, желуди, затем наклоняем контейнер, каштанчики и желуди катаются и создают очень красивые рисунки. — не захотела Юля.

День 11:23.10.16

1) И снова книжки — книжки)) Поиграйте со взрослыми детками в приметы по типу съедобное — несъедобное: все, что к осени относится — ловим, нет — не ловим. — пробовали играть в мяч, но наверно, еще маленькая.

2) Игра с помощью природного материала: сортировка (большой — средний — маленький, много — мало, много — один, шишки — каштаны — желуди и так далее), что лишнее (например, 3 каштана и 1 желудь), что появилось, что пропало, найди пару — не делали

3) Творчество: украсить дом по- осеннему: это может быть поделка «осенний венок» (из настоящих листьев или вырезанных из цветной бумаги), создать вазочку с природным материалом или саму вазу украсить, например, осенними листьями, или букет из листьев поставить в нее; это может быть гирлянда из осенних листьев

гирлянду — мы делали из нашего осеннего северного листика, но это у нас получилась не гирлянда, а подвеска из листьев для куклы Кати, на Кате не успела сфотографировать

День 12:24.10.16

1) Продолжаем читать, обсуждать и рассматривать книги про осень — просто читали книги перед сном.

2) Поиграть в волшебный мешочек: содержимое — листики, шишки, желуди, каштаны, ягоды рябины, шиповника, игрушечные грибочки и так далее… — не сделали, но собирались.

3) Любая аппликация/рисунок «Осенний лес»Марафон "

⁣рисовали на деревьях листы. я предложила ватной палочкой, но Юля потом добавила и руки.

Юля, как всегда, огромное спасибо! Ждем новых встреч с тобой!!! Деткам здоровья!