Снова о школьных новостях. На прошлые выходные нам было предложено сделать проект по теме «Мои домашние животные» на компьютере. Вообще проект в учебнике и рабочей тетради выглядит вот так.
Я даже заранее распечатала фото для этой темы.
Я спросила, как это сделать? Учитель ответила, что в любом текстовом редакторе, хоть в Ворде. Я написала, что у нас этого нет и мы не умеем. Учитель сказала, что как раз это повод научиться, потому что это нам будет очень нужно.
Кому нам? Муж говорит — 40 лет не нужно было, а теперь вдруг понадобится. Ситуация, конечно, абсурдная. Предполагается, что это совместный проект детей и родителей. Но что в нём может сделать ребёнок, который вообще к компьютеру никогда не подходил? Когда мы делали доклад, ребёнок сам писал текст, рисовал рисунок. А здесь что?
Вообще для меня странно спрашивать с ребёнка то, чему его не учили. Сейчас у дочки есть информатика. Я поинтересовалась, что они на ней делают. Оказалось играют. А почему бы не поучить детей делать эти самые проекты/презентации, если они действительно будут «нам» очень нужны?
Ну говорить об этом можно много, только реальность такова, что если даже сейчас мы его не сделаем, то в следующем году подобное будут задавать уже в обязательном порядке. И хочешь, не хочешь, а делать придётся.
Попросила мужа найти диск с Вордом и установить. Но ещё до этого мне попался в Ютубе МК по подготовке презентаций в Гугле. Сменили пароль, зашли в личный кабинет, нашли шаблоны презентаций. Учитель предоставила нам образец на 10 страниц. Его я и взяла за основу. Конечно, у меня были некоторые представления о том, как вставлять текст, фото. Училась на макетах фотокниг. А вот муж реально не представляет, что это. Ему, действительно, это никогда не было нужно. Ещё я понимала, что грузить Иру полной презентацией нет смысла. Да и времени на это не было. В те выходные мы побывали в Театре Сказок и на экскурсии вокруг башен Кремля. Ещё после каникул детям стали задавать внеклассное чтение и на выходные, по 2 произведения. Я, конечно, рада этому, иначе у меня Ира вообще ничего не читает. Но на это тоже нужно время.
В общем нашу презентацию я составила на 8 страниц. Из них только 2 помогала мне делать Ира. Обложку, вводную часть, общую информацию о домашних питомцах и конкретно о тех, что у нас есть, а это хомяк и рыбки, и вывод писала я. Ира заполняла страницы о наших рыбках и нашем хомяке.
Общие сведения и выводы я брала из инета и из карточек. Кстати, мне даже попадался текст на сайтах из проекта-образца.
А вот отношение Иры к своим питомцам сочиняли сами. Я задавала наводящие вопросы, иногда помогала развернуть предложение, и Иринка печатала. Конечно, иногда печатала с ошибками. Но меня порадовало, что врождённой безграмотности у неё нет. По крайней мере «все» не пишет, как «фсе».
Первый вечер писали про хомяка, ей это было интереснее, т.к. и самому хомяку она уделяет больше внимания, и сам процесс был новым и увлекательным. Второй день день дело было не таким скорым, а может просто устала больше. Но ей хотелось уже самой вставлять рамки для тестов, фото. В принципе схватывала она всё достаточно легко, оно и понятно, у современных детей начальный уровень другой. Но обучить её хотя бы тому, что сама умею, времени не было.
Вот, что в итоге получилось.
Только принтера у нас нет. Хотя учитель сразу сказала, что можно прислать ей на почту и она распечатает. Что я и сделала. Я думала, что Ира принесёт распечатанную презентацию домой, но ей не дали. Тогда я попросила учителя сфотографировать Иру с ней. Она ответила — хорошо, но фото я так и не дождалась за неделю. Собственно из-за этого и пишу только сейчас. Иринка сказала, что она была цветной. Это хорошо!
Вот такой у нас был первый опыт. Ира больше не стремилась попечатать на компьютере. Я тоже не предлагала, успеется ещё. Да и времени особо не было.
Упоминала о внеклассном чтении. Не знаю, почему, но за прошедшие 3 недели после каникул, дочь стала лучше читать. Хотя занимается этим только по школьным заданиям. Тайно проверила технику чтения, вроде соответствует норме. Но текст был с диалогами и множеством маленьких слов. А рисунок улыбнул. Она сначала нарисовала лошадь. После стол с самоваром пришлось впихивать на оставшееся место. Получилось, что лошадь пьёт чай, хотя это 2 разных рисунка по сути.
Опять не понимаю действий учителя. Было задание переписать стихотворение. Задание Ира с папой делала, то есть без папы. Текст переписан с ошибками, строчка пропущена. Но учитель ставит 5. За что? Просто за то, что сделала, а как не важно. Или она вообще не проверяла?
Вот такие наши школьные новости.
На эти выходные тоже задали 2 текста читать. Первый Иринка 2 дня с папой читала. О чём не могла мне рассказать, да и папа не понял, пока она ему читала. Пришлось самой ей перечитать. Завтра второй будет со мной читать, будем сразу осмысливать.
Ещё рисунок задали нарисовать на тему «Путь к звёздам». Не знаю, станет ли она рисовать или нет...
А дальше как вы будете? В школе будет у ребенка информатика, сейчас вообще часть школ уже переходит на обучение на электронных носителях. У меня падчерица даже учебники уже не носит. И предполагается, что родители в этом деле будут помогать. Понятно, что в ваше время такого не было. Но мир развивается, те, кому сейчас 70-80 считали счетах. Но гни приспособились и научились пользоваться калькулятором. Почему вы не хотите развиваться ради своего же ребенка? Уж ворд и паинт- это не статграфик (который, кстати сейчас часткнько изучается в школе и практически обязательно — в вузе), можно и разоьраться, дело одного дня.
В школе у ребёнка уже есть информатика. Только они на ней почему-то играют, а не учатся проекты делать.
Я на эти проекты кладу большой и толстый. Ребёнок садится за компьютер и методом тыка пытается что-то делать. Что получилось — то и получилось, они очень легко и быстро комп осваивают, взрослым можно и не вникать. Надо презентацию — можно открыть программу презентаций, там интуитивно понятно, что куда. Но нам не указывали, что именно на компе надо делать, моя выбрала фотки, папа распечатал на чёрно-белом принтере, ребёнок вырезал и вклеил.
Я думаю, в следующий раз примерно так и сделаю. Расскажу, как и что вставлять и пусть сама пишет. Вот только текст я брала из интернета. С этим пока не знаю как быть. Не хотелось бы, чтобы ребёнок где попало лазил.
Текст изначально должен был быть написан ребёнком, не загоняйтесь так.
Нам дали образец. Там явно текст не ребёнок сочинял. Я эти выдержки потом находила в интернете.
Вы как родители сейчас задаёте планку для дальнейшей работы с детьми. Если вы сейчас выдаёте недетские тексты, дальше от вас их будут уже требовать. В итоге родители упаханы с уроками, а ребёнок не имел возможности научиться писать сочинения и те же тексты презентаций.
Так нам вообще не объяснили, что надо делать. Поэтому выполняли по образу и подобию.
Дальше куча таких заданий будет. А вы ребёнка к компьютеру не подпускали. Век технологий, надо идти с ним в ногу. У меня сестра отлично все проекты на компьютере делала и делает, мама могла ей подсказать что-то, помочь немного, но в основном всё сама. Мама за неё ничего не делала. Чтобы в современном мире ребёнок добился успеха в будущем его надо знакомить с компьютером и полезными программами.
К сожалению, дети предпочитают на компьютерах заниматься играми, пусть и обучающими, а не полезными программами.
Значит надо как-то заинтересовать. Задания можно давать творческие. Под своим присмотром учить искать интересную информацию в интернете. Чтобы ребёнок понимал, что компьютер — это не только игры, но и много больше. На примере своей сестры скажу так, ей компьютер помогает получать знания, и не мешает в учёбе, но естественно мама не даёт ей в нём сидеть в развлекательных целях.
В современном мире странно не знать ворда. ?
Вы для чего изучали ворд и где его используете?
Моя работа с ним тесно связана. Я юрист, все иски, заявления, письма — все печатается в вроде. Да что говорить, в институте все работы делались в вроде, а это были 2000-ные годы. Сейчас я даже представить не могла, что кто-то в нем работать не умеет.
Вот то-то и оно, что это вам нужно. А для моей работы никогда не было необходимости в Ворде. Когда же я училась, была такая информатика, о которой сейчас даже не вспоминают.
Надо учиться. Конечно, мы прожили и без этого( многие), однако, нашим детям уже без этого не прожить. Но согласна, что на уроке должны были научить детей.
К сожалению сейчас так развалили образование, что всему нужно учить самим???
Да подразумевается, что такому элементарному родители научить должны. Учитель наверняка удивилась, что семья не продвинутая попалась.
Много семей в этом плане непродвинутые. Для меня бы тоже это было проблемой. Я вообще считаю, что домашнюю работу дети должны в состоянии выполнить сами, с минимальной родительской помощью. А тут пришлось бы мне своё время тратить на ненужную мне опцию.
Конечно, если есть в этом необходимость, то надо как-то постепенно обучать этому. А не так, что за 1 вечер ни с того, ни с сего ребёнок должен и программу изучить, и печатать научиться.
Элементарно для первоклассника уметь читать, писать и считать. А не знать компьютерную программу.
Мы делаем презентации в паинт. С фото и текстом, это обязательно нужно уметь. В средней школе часто задают.
Только нигде не говориться, что это нужно уметь. Ни программа детского сада это не предполагает, ни школьная. Пусть учат детей на той же информатике. Или я должна сесть и за 1 вечер ни с того, ни с сего научить этому ребёнка?
Не за один, но должны, если хотите чтобы ребенок это умел. К сожалению школа сейчас не та… у меня две школьницы, старшей повезло у нее была лучшая из лучших учительница в началке, а у средней пипец… и программа слишком легкая, и ничего нет, Всё нельзя. Так что учу сама всему.
Я сказала бы по другому — не должна, но придётся, если требуют, но не учат.
Так вам её предложили сделать или сказали не спрашивая?
В первом классе официальных домашних заданий нет, все предлагаются в виде рекомендаций. Но большинство родителей предпочитают, чтобы дети выполняли всё заданное, чтобы привыкали работать без поблажек.
Ну понятно ребенок вордом и компом может не пользоваться. Но как взрослых людей это обошло?
Во многом согласна, что конечно странно спрашивать то, чему не учили. И что делать будет взрослый, а ребенок и не подойдёт и т.д. Но взрослым не знать ворд (или любой другой текстовый редактор) в современном мире — странно
Обыкновенно. Везде, где работа была связана с компьютером, использовалась тематическая программа, которой и обучали на месте. Сейчас, например на почте работаю, там просто своя программа и никакой ворд абсолютно не нужен.
Ну просто это такая основа основ.