Родительское собрание или где взять терпения?

Вчера была на очередном, уже втором за первый наш учебный год, родительском собрании.

Итак, по порядку:

Адаптация и истерики

Дети практически стопроцентно адаптировались, особенно мой сын, потому как во время уроков он успевает и песни попеть и создать шумовые эффекты своим действиям и поистерить, если что-то не получается. Будем устранять, ибо бывает не дает вести уроки.

Истерики случаются у многих. Причины различны: не успел дописать/дорисовать/дораскрашивать, не понял что делать, красивая стирательная резиночка -жалко стирать, упала ручка/карандаш и т.д., не получилось и т.д. и т.п.

Недавно истерика случилась у половины класса, когда на технологии нужно было сплести из проволочки какую-нибудь зверушку. Дети мелко истерили, что они не смогут, что у них не получится и т.д. Кое-как учительница вывела детей на позитивный настрой. Показала и рассказала что и как можно сделать на простейшем уровне.

Далее напомнила, что говорила на первом собрании: у них запрещено обзываться и драться! Не все это усвоили и попросила еще разок дома поговорить с детьми на эту тему. Что не надо кидаться в драку, если кто-то, проходя мимо, задевает тебя.

Чтение, письмо и математика

Не все дети, как оказалось, умеют читать. Двое или трое детей читать не умеют вообще. Пытаются, читают по слогам и медленно, от этого они еще больше психуют и, естественно, еще больше у них не получается.

Есть несколько детей, в том числе и мой сын, которые читают, нормально, но, в длинных словах, чтобы не напрягаться сильно, ставят свое окончание. Конечно же получается белиберда. Приходится детям еще раз читать, но уже все с правильными окончаниями.

Попросили обратить внимание на письмо. Не все дети правильно соединяют буквы, а бывает и неправильно пишут: кто-то вверх летит, кто-то вниз со строчки далеко спускается, кто-то мельчит, кто-то пишет совсем не то, что надо, а кто -то разрисовывает себя и говорит, что дома доделает.

Еще рассказали, что обучение проходит по упрощенной системе написания букв. Она совсем не та, что была в наше время. Потому как моторика у детей плохая. Рассказала, что есть дети, которые держат ручку кто во что горазд. Она подходит поправляет, отходит — они опять держат как им удобно. Показала упражнение: держать ручку правильно, тремя пальцами и потом, отдельно каждым пальцем, постукивает по ручке. Ручка не должна при этом выпадать. Рекомендовала заниматься развитием моторики с детьми: лепить из пластилина большие детальки, потом мелкие детальки; играть в конструктор: большой и маленький и т.д.

Показали контрольные: 20 заданий. Мой сын выполнил все без ошибок. Бальзам на душу.

Как сидим и как разговариваем

Далее, научить детей правильно сидеть на стульях. Кто ноги под себя складывает, кто пытается по-турецки влезть на стул, кто лежит на парте… кто как. Учитель делает вывод, что дети и дома так «занимаются». Это же касается общения родителей дома — дети выдают в школе все, что говорят родители — на это обязательно надо обратить внимание.

Обязательно проверять готовность к урокам и как дети собирают портфель. Собирать портфель с вечера и, пока что, со взрослыми, иначе дети что-нибудь да забудут положить, а на уроке говорят, что мама забыла положить.

Еще, научить детей " Слушать и Слышать". Дома родители должны повторять задания/поручения только 2 раза, не более. В школе нет возможности повторять по 30 раз и каждому отдельно.

Обязательно каждый вечер читать и писать по паре строчек. Обязательно!!!

Мой сын, как оказалось, обзывается — дома всыпала от и до. Надеюсь зафиксировал.

Обязательно на портфеле и на уличной одежде должны быть светоотражающие полоски — дано указание «сверху».

Поговорили о празднике новогоднем: сдали по 500р, из них 200р на праздник в школе и 300 на подарок. Подарок — конфеты 850г (одна из мама работает в этой сфере и обещала положить самые лучшие и самые вкусные конфеты). Также в класса будет чаепитие, о нем решили поговорить ближе к празднику.

Еще, в классе произошло ЧП:

на одной из перемен дети бегали по коридору, учительница вышла и стала объяснять детям, что бегать и орать по коридорам нельзя… в это время две девочки из их же класса заставляли третью лизать и целовать парту и пол. Девочка, которую заставляли, скромная, тихая. Ничего делать не стала — но стала зажиматься. Когда учительница увидела это «зажимание» на уроке после злосчастной перемены и начала расспрашивать, то и сама девочка и потом, кто-то из ребят, кто видел, рассказали о ситуации. Учитель в шоке, говоря, что у нее это впервые за двадцать с лишним лет преподавания в школе.

Девочка, которую заставляли, второй день не хочет теперь идти в школу. Мама одной из заставляющих стала все отрицать, говоря, что ее дочь хорошо воспитана и сделать такого не могла, и на слова учителя: ваша дочь сама подошла ко мне и сказала, что она это сделала нечаянно" ответила: вы на нее надавили.

Вот такая очуменная ситуация… я сама в шоке.