Скорость чтения

Этот приём не помогает, а отвращаеи от чтения и вовсе. Называется — пытка чтением.

Если пытать чтением -да, это не помогает — грозить, упрекать, заставлять, силой принуждать — да, это пытка.
Нормальные люди обычно ищут то, что интересно ребенку и заинтересовывают чтением. И тогда ребенок читает сам без палки. Мало какие дети любят читать, но если ребенок идет в книжный сам, выбирает книжку сам, да еще и получает от родителей какое-то поощрение при прочтении, у него появляется стимул.
Опять же дети быстро устают, можно читать по очереди, когда чувствуешь, что ребенку трудно. Нельзя требовать читать просто чтобы ребенок читал -нет, нужно понимание. Прочитал предложение — спрашиваем о чем предложение. Дети не понимают зачем нужно читать когда не понимают что они читают. Это навык удержания в голове последовательности слов — когда ты прочитал предложение и понял его, то это намного продуктивнее. Сначала по одному предложению, потом по 2-3, абзацу, двум абзацам, странице. Навык развивается постепенно. Но когда ребенок читает и начинает понимать, что он читает, улавливает нить происходящего, вот тогда ему и интересно -а что дальше?
Конечно, чтобы развивать такой интерес, должны быть и книжки интересные, поэтому в книжном магазине стоит помочь ребенку подтолкнуть к правильному выбору, но чтобы выбор был его!
Вы выше писали про фортепиано, по сути вы на фортепиано просто отлаживали тот же навык — удержание внимания, удержание в голове сначала небольших объемов информации, а потом всё больше развивали этот навык.

Ну вот у нас книг столько, что можно магазин открывать. Каких только нет. Летом ходили в библиотеку, выбирала сама. Толку 0. Читать ненавидит и слушать, как читают тоже.
Р.s. в телефоне не сидит, в игры никогда не играла на компе/планшете/телефоне. Перед тв не торчит. Редко включается. Старшая с 5.5 лет из книг не вылазиет. Обожает читать. Никто не заставлял. Читала в 5.10 уже словами быстро. По всем гум.предметам — отличница в 7 классе, по геометрии и информатике — 4. Значит, не всегда это работает. И не на вскх. Нужно искать нейропсихологические методы, игровые, если есть проблема с чтением, это же от мозга зависит. Причем полное понимание прочитанного у неё. Но тяжело ей.