Как мы учились читать

Обещала, пишу. Но подобный пост делаю впервые, так что прошу прощения, если что не так, задавайте вопросы, отвечу. Изначально у меня не было никакого плана, не было цели научить его прям читать. Как и всегда я просто предлагала это ребенку как вариант активности и все. Начну с того, что к двум годам Леша выучил все буквы по обычной озвученной азбуке от Азбукварика. Периодически он забывал и заново вспоминал буквы, но в целом он ее знал. Для закрепления результата мы купили магнитные карточки с буквами и играли «принеси мне букву». Потом мы перешли к процессу «какие слова начинаются на букву». В азбуках рядом с буквой обычно рисуют все что начинается на нее, вот и требовалось ответить, какие слова начинаются на эту букву. Ещё у нас есть любимая игра «назови мне пять… » чего угодно. Называем и загибаем пальчик. В данной теме" назови мне пять слов на букву...". Помимо всего прочего в обычном общении тоже постоянно просила его назвать на какую букву начинается. Мама дай конфетку — на какую буеву начинается слово коефетка? А мама? И тд. В мае я решила, что раз ребенок знает буквы, почему не научить его читать. Первая сложность с которой мы столкнулись это буква и ее звук. Читая слог Леша упорно произносил эм или мэ вместо м и все в таком духе, поэтому вместо ма, у нас выходило мэа или эма, шаа вместо ша. Поэтому тем, кто только начинает учить буквы скажу, что со вторым я буду учить именно звук:) еще одной проблемой стало чтение наоборот. Тоесть начиная с конца, может дело в нашей леворукости, а может это просто детское восприятие, но пока мы не справились с этой проблемой, бывает что и слог и слово и число читает с конца. Для обучения я купила словарь Жуковой. Из плюсов — ее методика обучения, красная линия (как раз для второй нашей проблемы). Из минусов — скучноват для малышей. Летр мы потратили на то, чтобы научиться по жтому букварю. Но дальше первых нескольких страниц дело никак не шло. Я полезла в интернет читать об альтернативах и нашла штуку называемую Складарь. Чтение по складам от Буракова. Распечатала это дело и процесс пошел веселее. Я не стала давать Складарь целиком, я взяла из него только интересные методы обучения. Пропущенные буквы, совмести букву с картинкой, найди похожие слоги. В общем советую посмотреть. Потрм подключила к нашим занятиям доску, где в процессе показывала как слоги или склады соединяются в слова. Как буква влияет на все слово, как порядок букв влияет на слово. Когда Леша называет не правильную букву я произношу ему слово с этой буквой. Тогда это превращается для него в веселую игру и он с удовольствием просит заниматься еще и еще. А также это показывает ему в какой части слова эта буква стоит и как влияет на все слово целиком. Например «с какой буквы начинается слово Арбуз? Б. Брбуз?» и тд:) первые слова для чтения мы брали самые простые мама, папа, баба, ляля, имена наши, местоимения. Потом сложнее, снова вернули читать по букварю. Букварь степанова мне нравится немного больше к слову. Слоги мы все выучили, но когда читает сам слова все равно читает по буевам, но слово называет. Что мы имеем на сегодня: быстро выбирает нужное слово из 5-6 предложенных разной длины (смотрит по первым буквам и решает), читает по буквам слова до 6 букв, по слогам читает со мной. Читает со мной и воспринимает смысл предложений типа мама мыла раму. Под «со мной» я подразумеваю сосредотрченное чтение, когда я не даю отвлекаться и фиксирую его внимание, веду за него пальцем по строке и тд. Сам составляет короткие слова из трех букв из магнитной азбуки. Ну и что хочу сказать в заключении ничего этого бы у нас не получилось если бы он сам не хотел и не имел к этому интереса. Моя задача только помочь ему взять максимум из того что ему в данный момент интересно. Не более. Очень хорошим подспорьем в моем понимании в процессе обучения ребенка чему угодно являются приложения. У нас для ребенка есть планшет с различными развивающими приложениями, по которому он в игровой ворме продолжает учиться чтению, счету и тд. Немного сумбурно получилось, но я честно старалась:)