Есть те, кто считает, что если ученик плохо себя ведет в классе – всегда двоечник.
Однако, исследователи в США в течении 5 лет проводили исследование, в котором проводили анализ поведения и успеваемость среди 350 учеников из разных школ.
Оказалось, что дети, которые плохо себя вели часто имели лучшую успеваемость в школе, чем хорошо ведущие себя детки.
Психологи сделали вывод, что следует обратить внимание больше на обучение и на поведенческие особенности этих ребят, а не на улучшение поведенческих и академических проблем.
Как ведут себя ваши дети и как у них дела с учебой?
