Наша поездка в Ставрополь приняла неожиданный оборот! ???

Наша поездка в Ставрополь приняла очень неожиданный оборот!
Ну что, товарищи, привет Вам от семейства аутистов! ???

В целом поездка была очень удачной!
Ребëнка наконец все специалисты тщательно осмотрели, его учебные тетради тоже очень заинтересовали.

▶️Логопед помимо ОНР1 и сенсорно-моторной алалии написала как раз не только про проблемы с речью, но и про грубое недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа и синтеза(как сложных, так и простых форм).
Если говорить простыми словами, то о проблемах с фонематическим слухом, именно то, почему ребëнок плохо понимает обращённую речь!

▶️Психолог меня в этом году очень порадовала.
В прошлом году мы с ней уже встречались и она тогда подумала, что у ребёнка ЛУО, когда он в неадеквате залетел к ней в кабинет! ? Правда в процессе выполнения предложенных сыну тестов у неë начало вытягиваться лицо!)))) В прошлом году она в целом дала хорошую справку, правда интеллект написала 90, аргументировав тем, что у ребёнка полностью отсутствует речь и выше поставить не может.

А вот в этом году уже написала IQ 108, выше не смогла поставить опять же из-за отсутствия речи, хотя как и в прошлом году тесты сын не только по возрасту прошел, но и те, которые предлагаются детям от 12 лет.
Написала очень хорошее заключение, в том числе и про то, что ребëнок проводит сложные счëтные операции. Тетрадки сына, особенно по математике еë заинтересовали.

Очень сильно была удивлена моим рассказом о том, что год назад сыну на ЦПМПК влепили ЗПР.
Дала очень хороший совет по поводу ЦПМПК. Как говорится — век живи, век учись! Этого ньюанса я не знала, огромная ей за это благодарность, теперь хоть буду знать, как противостоять вседозволенности ЦПМПК!


Потом мы пошли всё это дело оплачивать в первый корпус и там зависли на 1,5 часа в очереди, плюс у них ещё обеденный перерыв случился.
На фото как раз то, как мы коротали время! ?
Сначала перед кассой на лестнице посчитали ступеньки, их оказалось 15 штук, потом понадобилась рулетка для измерения ширины ступеней. Ширина одной ступени оказалась 40 см. И нам понадобилось посчитать, сколько же сантиметров у всех 15 ступеней! ? Со счëтом как всегда всё легко и просто, а вот напоминать, что мы именно сантиметры считаем приходилось постоянно. Люди на сына слегка косились! ?
Потом считали наши любимые плитки на полу!?


▶️Психиатр.
К психиатру мы в этот раз попали совершенно к другому, причëм я об этом узнала в последний момент.

Ранее мы попадали к другому врачу, она либо просто переписывала диагноз из нашей местной психушки, либо писала диагноз, основываясь на заключениях мед.психолога и логопеда. Ребëнка вообще не смотрела, приëм проходил за 5 минут.

Но что не делается, всё к лучшему.

Пока сидели с сыном в очереди, играли с ним в крестики-нолики, зайдя в кабинет к врачу сын стал настаивать на том, что бы врач с ним тоже поиграла в крестики-нолики! ? Она ему довольно в строгой форме отказала, но хотя бы не шпыняла ребëнка и не истерила, что бы я его убрала, как психиатр в нашей местной городской психушке.

Приëм начался с просмотра тетрадей. Посмотрев тетрадь по математике врач переспросила: «В каком классе учится мальчик?»))) Резюмировала: " Так это очень хорошо!"

Потом спросила про русский язык, просмотрела абсолютно все тетради, как с прописями, так и с диктантами.
Сказала: «Необычный, такой у меня в первый раз. Речёвик, тяжелый чистый речевик!»

По поводу того, что нам ЦПМПК написали в том году ЗПР и обещали в этом ЛУО, сказала, что мол какое ЗПР и тем более ЛУО, у него абсолютно в норме интеллект, но нарушен речевой центр.
Далее начались вопросы про наследственность, про всех родственников, вплоть до его прабабушек и прадедушек. «Я вижу по Вам, что у Вас есть эти черты Аспергера, аутические!» ?

Сначала я про старшего стала рассказывать, ему заочно снова поставили Аспергера и про младшего врач сказала, что и вот тоже сидит Аспергер.
Задавала кучу вопросов, всë это записывала на компе.
Подытожила:«Вот этим и отличается типичный аутизм от атипичного или синдрома Аспергера!»

Потом попросила медсестру позвать другую женщину, мол ребёнок интересный, надо показать.

Пришла та женщина, ей врач рассказывает: «Очень интересный мальчик. Видишь, мальчик, волосики мы не стрижем, это его желание, потому что когда его подстригли он рыдал целый месяц, когда перед зеркалом не обнаруживал волос и с тех пор мы уже не стрижемся. Здесь похоже на синдром Аспергера, у старшего брата он же. Посмотри внимательно на маму, обстоятельность, вовлечëнность, монологичность. И вся проблема в том, что мальчик плохо понимает обращённую речь, особенно если она сложная, не может писать, зеркалит всë, не может под диктовку писать, но зато мальчик при этом считает великолепно всë, вычерчивает планы квартир, схемы рисует электрические. Проблемы с едой, сам плохо ест, перекладывает ложку или карандаш из руки в руку, т.е. даже эти вещи, которые должны быть на автоматизме у него не развиты, беспокойный сон, с детьми хочет общаться, но плохо получается и не разговаривает. Простые инструкции он понимает, а чуть сложные он не понимает. Но при этом он изображает что-то, вот жирафа он изобразил, что у него длинная шея, слона — »эээ", т.е. слон кричит."

Потом она обратилась к сыну, который был занят рисованием. Отвлекла его, он закричал, потом горько заплакал и пошёл искать утешение у меня.

Врач продолжила: «Вот, вот аутические черты, сидел тихий, а потом всë, мы прервали его, когда он изображал схему, а я вторглась и прервала.
Интересный ребёночек, вот это либо атипичный аутизм, потому-что не было провала в развитии, речь медленно нарастала, мозаичный интеллект, мама, папа, баба говорит, но всё понимает, речи нет, сложные инструкции не выполняет и не дай Бог прервать последовательность его действий.»

Про лечение:
«Дети необычные, у детей аутистические растройства, они дают пародаксальную реакцию на все химические препараты, никакой электростимуляции. Специалисты не знают и они не помогут ему и в логопедической школе логопеды ему ничего не сделают, потому что у мальчика нарушена последовательность всего восприятия, т.е. он живёт в своëм мире, вот видишь!»- она кивнула той женщине на сына, который начал кружиться по комнате.
Я говорю, у него раньше не было такого, появилось после микрополяризации.
Врач мне ответила: «Меньше вот это таскайте по таким процедурам!»
Снова обратилась к той женщине: «И оба братика. Тут либо атипичный аутизм, либо Аспергера, я напишу атипичный аутизм».
Я спрашиваю: " А нам не впаяют потом УО на ЦПМПК из-за этого диагноза?"
Врач:«Это не играет роли, у Вас очень интересный ребёнок, я даже специально ординатора позвала. Я посмотрела на Вас, дедушка у Вас был выдающийся!»
Далее обращается к ординатору: «У мамы все врачи разводят руками и хотят его отправить в школу для детей с умственной отсталостью, но таких аутичных детей жалко туда помещать.» Далее обращаясь ко мне: «Никуда его не отправляйте, без Вашего согласия ничего не будет. Инвалидность есть?». Отвечаю: " Не дают."
Возглас врача:«Как не дают???»
Предложила в стационар лечь.
«Лечить не будем, нужно адаптировать. Значит так, мама, дома его учите и ищите логопеда хорошего. Проблемы у Вас будут с ним всю жизнь, это хорошо, что старшенький прошёл, с этим не пройдёт. Это нужно в детском отделении обследоваться, установить диагноз, оформить инвалидность и тогда Вы будете диктовать свои условия, а не Вам, понятно?»
Спрашиваю: «А если ему инвалидность по умственной отсталости поставят?»
Врач: «Ну вот не поставят ему, у него норма интеллект! Как можно поставить?!»

Потом дальше ещё печатала на компе, спрашивала особенно много по математике, в пределах каких чисел решает примеры, какие действия производит — деление, умножение, обычные и десятичные дроби, про примеры где различный порядок действий, скобки, деление и умножение в строку и в столбик, числовые ряды. Спрашивала меня, паралельно листая тетрадки.

Итог: «Атипичный аутизм, атипичный, потому что классики здесь нет. Аспергера пока ещё рано, а вот у старшего точно. Онр1, сенсорно-мотрная алалия, дисграфия, диспраксия.»

Тут сын изволил начать говорить на жестовом языке, врач отвлеклась от печатанья и смотрела на сына. Он сказал длинное предложение жестами, я ей переводила. На что врач сказала: «Ну интеллект-то у дитя нормальный!»

Потом лично мне дала рекомендации! ? «Вам надо научиться формулировать сжато свои мысли, потому что у Вас проблемы ещё от того, что сложно в общении, не все Вас дослушивают. И у обычных людей вырабатывается негативизм, даже подсознательный, вместо того, что бы Вам посочувствовать и войти в Ваше положение они хотят быстрее от Вас отвязаться. Поэтому быстренько себе план набрасываете и конкретно говорите проблему! Сейчас проблема — установить диагноз, оформить инвалидность, обучаться на дому и заниматься с хорошим логопедом. Всë!!!»

Блин, я реально думала, что у моего старшего сына эта проблема, его просто нереально заткнуть, а оказалось что со стороны я такое же впечатление произвожу! ???

Врач так много и долго печатала, что я думала она нам даст развëрнутую бумажку. Но в итоге, то, что дали, там всë сухо и сжато, чисто одни диагнозы.

ПыСы: Там где цитаты врача, там писала с диктофона. Запись большая, я постаралась выбрать то, где наибольшее описание аутических симптомов.
Думаю кому-то интересно будет почитать.
Меня врач так озадачила всем этим и таким количеством информации, что когда уже в коридоре мне медсестра объясняла в какой корпус и как пройти что бы записаться в стационар, то я реально ничего не услышала, как туман был в голове, точнее мыслями я была ещё в кабинете и переваривала всю эту инфу.
Но язык до Киева доведëт!))))

В общем, девоньки, нет у нас здоровых людей, есть только недообследованные! ?????