К пред.посту про чтение. /Дети с ОНР1/

Пост для тех девочек, с которыми мы более тесно общаемся вне этого сайта по общим проблемам детей. Может и ещё кому-то пригодится!)))

В поисках методик обучения чтению периодически просматриваю в том числе и различные методики обучения иностранным языкам.

Вот сегодня наткнулась на немецкий язык, который я совершенно не знаю!
Фраза на немецком: Ich lerne Deutsch jeden Tag звучит {ишь леена дойч едн так}, да простят меня знатоки немецкого, но я так это слышу! ?
Но вот без знания правильного произношения читаю я эту фразу, как {Исх лерне деутсх жеден таг}??

И тут я вспомнила, как я сама изучала английский язык. Так как изучение было самостоятельное по бумажным носителям, то соответственно и правильному произношению неоткуда было взяться. И когда я писала фразу — I study English every day, то проговаривала про себя {Ай студи енглисх еверу дау}.

Хоть у меня был в школе английский, правда чисто номинально, и произношение самых простых слов и фраз я знала, но то самое {хав а ю?} у меня упорно в голове звучало, как {хов аре уои?}, вместо {май нейм из… } произносила про себя, как {му наме из… }.

У меня давно витала мысль в голове про то, что чтение и понимание речи на слух могут быть раздельными. Но вот наконец дошло, как это можно сформулировать.

Ведь при изучении английского языка в моëм распоряжении были только словари и разговорники. Да, там была транскрипция, но именно при запоминании слов и фраз я ею не особо и пользовалась. Отсутствие речевой практики мне не помешало научиться читать и понимать написанное!

У меня были потом забавные случаи, когда я общалась в переписке с носителями английского языка и мы понимали друг друга, а когда дошло дело до телефонного разговора, то ни я ничего не поняла, ни меня не поняли! ?
Разговорный английский я уже изучала отдельно! ?


В общем к чему я веду!))))
Можно научиться читать, писать и главное понимать что читаешь и пишешь и без знания правильного произношения!

Если ребëнок слышит фразу «В лесу родилась ëлочка», как " Ве су рола ка", то вряд ли он сможет это соотнести с печатным текстом, если он на слух даже смысл не может понять, точно так же, как и я не могла понять разговорный английский.
А вот если эту фразу разобрать в картинках, где нарисован лес и там эта ëлочка, объяснить значение каждого печатного слова, то смысл уже будет понятен. Т.е. за каждым печатным словом закрепляем определëнный образ, а речь пока просто отметаем, что бы она не отвлекала.

У нас было подобное, когда сын самостоятельно освоил глобальное чтение. Ну как освоил? Просто я внезапно узнала, что он запомнил слова под картинками карточек с которыми мы занимались и начал их сам писать под рисунками.

Но именно это глобальное чтение мы забросили, так как оно вело в тупик. Невозможно запомнить тысячи слов по картинкам, а ведь кроме существительных есть ещё и другие части речи, а ещё и падежи, множественное и единственное число…

И вот сейчас, когда у нас пошло потихоньку молчаливое освоение глобального запоминания слогов, именно слогов, а не слов, т.к. умея складывать слоги можно получить любые слова, следующим этапом должно пойти глобальное запоминание отдельных фраз и запоминание структуры фраз.

Опять же возвращаюсь к тому, как я самостоятельно учила английский. Небольшой словарный запас отдельных слов, который постепенно пополнялся, но главное это были фразы!
Одни и те же же фразы, где можно было одно слово заменить другим и получалось уже много фраз. К примеру I want to walk. Из этой фразы можно построить фразы: I want to eat, I want to drink, I want to sleep и др.
Т.е. у меня тогда точно так же шло глобальное запоминание структуры предложения.

А ещё можно вспомнить изучение русского языка в младших классах. Т.к. это родной язык, то тут не так заметно его изучение, нежели как при изучении иностранных языков.
Но тем не менее правила русского языка я очень не любила зубрить, да и практически их не знаю до сих пор! ?
Но! Я любила читать! А при чтении идëт автоматическое запоминание, что орфографии, что пунктуации.
Сейчас так же говорят о важности чтения, но мир меняется, к сожалению многие от чтения отходят, заменяя печатные книги аудиокнигами или фильмами.

Надеюсь я понятно объяснила этапы освоения чтения!))))) Не знаю насколько это действенная методика, структуру предложения мы начнëм осваивать немного позже, но зато со слогами у нас сдвинулось всë с мëртвой точки! ?

Если попробуете и будет результат, то обязательно пишите в вотсап. Возможно у Вас будут какие-то мысли как это можно дополнить и усовершенствовать!))))
Я всегда открыта для общения и готова на любые эксперементы!?