Как научить говорить ребёнка? Простые советы.

Всем привет,
Расскажу как научить ребёнка разговаривать. Все детки разные, но в целом это работает.

Моему старшему сыну 2.5 года, начал говорить в полтора, слов 20-30 было. В 2 года уже говорил предложениями и короткие стихи на двух языках. Сейчас в 2.5 уже может связный текст рассказать типо колобка, курочки-рябы и тд.

Примерно также мы и в садике с детьми работаем.

1. Когда начать? Моему младшему 5 месяцев, мы занимаемся уже около месяца. Как начать. Кладете ребенка перед собой, лловите его взляд и улыбаетесь. Малыш смотрит на вас и устанавливает контакт. Дальше проговариваете отдельные звуки. Например, а. Аааааааа, ааааа, типо песенки. Малыш внимательно будет смотреть. Потом начнёт шевелить губами, языком работать. И через несколько таких распевок начнёт подпевать, тоже говоря ааааа. Обычно мы так болтаем когда меняем памперс или голопопим, или вместо колыбельной. Потом можно перейти к другим звукам ооооо, уууу, ииии. Важно чётко их пропевать и показывать губами, что ооо — это трубочка, а ааа- это широко открытый рот. На самом деле не важно, будет ли у ребенка получаться чистое ааа, или он будет смешивать а с е или и. Важно: побудить к говорению и развить органы речи. Это отличная гимнастика. В процессе можно гладить по голове, хвалить и подбадривать. Не нужно несколько звуков за раз, достаточно 1 звука. Время — как вам удобно и интересно.

2. Игра язычок ближе к годику. Игра в дразнилки. Вынимаете язык изо рта дальше-ближе, часики — тик-так язык двигается от угла к углу. Потом болталка — язык двигается как в часиках, но быстро-быстро, можно добавить к болталке звуки. Достать до подбородка или до кончика носа языком. И любые другие движения, которые вам понравятся. Не нужно делать все упражнения сразу, одного достаточно. Время — по вашему желанию.

3. Проговаривайте ребёнку ваши действия. Мы идем менять памперс, попа чистая, мы кушаем, ам-ам-ам. И т.д. Желательно каждый раз, как действие совершается. Увидели птичку. Птичка, птичка, птичка, птичка — можно с разной интонацией. Не нужно говорить: смотри, какая птичка маленькая прыгает. Воробушек кушает, семечку нашёл. Для ребенка эти предложения будут одним большим потоком речи и он не уловит главного, что он видет. В последствии когда ребёнок будет понимать и узнавать слово птичка, нужно добавлять действия — прыгает, бегает, летает, кушает. Потом уже определения — маленькая, серая, шустрая и тд.

4. Есть много теорий и теоретиков, которые говорят, что не нужно сокращать и изменять слова. Например, машина — биби. Я поддерживаю, других теоретиков, которые говорят, что простое произнести легче. И это побуждает к говорению. Ам-ам, би-би и тд. Вы понимаете, что ребёнок хочет сказать. Ребенку интересно и он хочет, чтобы вы его понимали и стремится выучить новые слова. Теория эта очень хорошо работает на практике. Детки, которые долго молчат, не говорят би-би, они сразу говорят машина, но говорят это позже.

5. От простого к сложному. Не нужно учить ребенка говорить сразу сложные слова, например, экскаватор. Даже если вы повторите это слово 7 раз, как положено для восприятия слова. Оно всё равно не отложится. Сначала мяу-мяу или кис-кис, потом киса, потом кошка, потом кот. Заметьте, что сокращения не обманывают ребёнка. Мяу-мяу — то, как кошка говорит. Кис-кис — то, как мы кошку подзываем к себе, киса — уменьшительно-ласкательное от кошка, кошка — полное название и потом разделение на кот и кошка — мальчик-девочка. Если сразу поставить цель рпссказать, что в доме живут и кот и кошка, то ребенок запутается и не назовет и не заговорит, пока не поймет, а почему два животных, одинаковых, а называют их по-разному. Кошка, кот, Васька, Машка, киска и тд. Экскаватор — это тоже би-би, потом машина, потом экскаватор.

6. Не надо ругать или смеяться над тем, что говорит ребенок. Иногда очень смешно.

7. Как учить стихи с маленькими. Сами говорите стишок много раз. Мы рассказываем стихи перед сном, когда чистим зубы. И второй стишок, когда спать ложимся. Сначала всё сама рассказываешь, потом делаешь паузы. Наша Таня громко — делаем пауза (дать голове ребенка подумать) — говорим плачет, уронила в речку — делаем паузу (дать голове ребенка подумать) — мячик. Потом ребенок начнёт заполнять паузы. Наша Таня громко — ребенок скажет плачет (может быть и платит и всё что угодно, важно, что что-то скажет), уронила в речку — ребенок скажет мячик (мятик и тд) Потом делаем паузу раньше. Наша Таня — пауза — громко плачет, уронила — пауза — в речку мячик. Потом уже давай про Таню вместе стишок расскажем. Рассказываем вместе. Потом ребенок сам рассказывает. У нас сын играет и поет или играет и рассказывает стишки, сам по себе бывает. Или пытается стишками озвучить свои действия. Например, катает машинку и проговаривает слова из песни — машинка едет далеко-далеко, везет машина молоко-молоко.

Когда стих перешел в разряд знает и сам полностью рассказывает, можно переходить к другому стихотворению. Сначала это могут быть 2 строчки, потом 4 и тд. По возрастающей. Сказки тоже можно рассказывать с паузами, катится-катится колобок, а на встречу ему — пауза — зайчик. И тд. Как стишок и в последствии ребенок сам будет всю сказку знать. Как снежный ком, лепим, словарный запас больше и больше. Важно, чтобы ребенок понимал, что он говорит. Можно стишок проиграть, показать как мячик падает или показать картинку. Громко — позвенеть колокольчиком громко-тихо. Сам ребенок плачет — ты громко плачешь. Проговорить шепотом — тихо. Сказать громко — громко и тд. Чтобы смысл стихотворения был понятен.

8. Как научить рассказывать тексты. Для начала ребенок должен знать слова, хотя бы штук 20-30. Пришел от бабушки — где ты был? У бабушки. Где ты был? У бабушки. В след раз можно добавить. Что ты делал у бабушки? Кушал, играл. И вопросы и ответы проговариваете вы. Ребенок слушает. И так каждый раз. Был в садике, был в магазине и тд. Когда ребенок сам отвечает на простые вопросы. Можно добавить дальше. Играл поезд, играл машина. И не важно, что грамматически предложения неверно построены. Приходит папа с работы. Давай расскажем папе. Вася был у бабушки. Кушал суп, играл поезд. И спрашиваем у папы. Папа где ты был? Папа говорит — на работе. Сначала проговаривает всё мама и вопросы и ответы, потрм ребенок отвечает. В последствии можно добавить слова — сначала, потом. Построить предложения верно — играл с машинкой.

9. На все вопросы — я раньше отвечала — что это. Сейчас задаю вопрос — как ты думаешь? И получаю очень интересные ответы. Например, лампа в спальне похожа на бабочку. Это мне сын сказал, перебирала документы, оказывается лампа называется бабочка и мне чисто внешне бабочку она совсем не напоминает.

10. Если в семье несколько языков, как у нас. То первое — нужно разделить, что кто-то говорит всегда на русском, например. Второй — на немецком. И не отходить от этого правила. Папа рассказывает что-то. Я повторяю тоже самое по-русски. Есть такое правило. Что в окружении ребенка должно быть минимум 3 человека, которые говорят на языке. Если скажем, в окружении одна мама говорит по-русски, то вероятность того, что и ребенок будет говорить по-русски снижается, если нет других русскоговорящих. Если нужно, чтобы оба языка были в активе, то нужно заниматься начинать в год. Если начать заниматься в 3 года, то второй язык не будет восприниматься как родной. И он будет учиться как вновь приобретенный.