Дневник. 2 года 9 месяцев (октябрь 2016)

Часто стала пропускать дневной сон.

Любит играть на улице палочками на песке в совместно со мной придуманную игру: втыкает их в песок, одна палка самая большая — это у неё собака, она сидит в «конуре» (очертили ей круг на песке), а остальные палки поменьше — это зайки, которые пытаются залезть к собаке в конуру (погреться), но собака на них гавкает и выгоняет (потому что без разрешения лезут, а если просят разрешения, то пускает). В ту же самую игру играем дома, только конура у нас — детский стол.

Алёна начала часто лениться и называть предметы одним упрощённым словом, из-за этого у нас начались трудности во взаимопонимании, и я на игрушках проиграла ей ситуацию: собачка просит другую собачку непонятными словами, а та говорит «я тебя не понимаю», тут прибегает зайчик и читает первой лекцию, что надо говорить правильно, называть вещи своими именами, чтобы тебя понимали и бла-бла-бла… В итоге, первая собачка «вспоминает» правильные слова. Теперь Алёна по сто раз в день просит меня играть роль от имени «неправильноговорящей» игрушки, а сама играет роль «непонимающей» игрушки и умного зайки, повторяя все его нотации)) её это очень забавляет. Эффект получился хороший, «упрощённые» слова стали звучать всё реже.

Ещё очень любит многократно проигрывать ситуацию «делёжка игрушек» (после моего показательного представления). Подходит ко мне, вручает собачку и говорит: «давай поиграем, как будто этот песик забрал у этого игрушку». Правила игры: одна собачка пытается отобрать у другой игрушку без разрешения, а вторая не отдаёт, но даёт взамен другую со словами «не отбирай, на тебе вот это», а если первая всё-таки выхватила, то вторая подходит к ней и вежливо просит вернуть «дай мне, пожалуйста». И ещё любит проигрывать ситуацию «уступи качель»: одна собачка качается, другая просит уступить, а та не соглашается. Алёне нравится слушать, как умный зайчик (в моём исполнении) объясняет обеим, как надо себя вести: первой — подождать, т.к. качаются по очереди, а второй — уступить, чтобы сделать приятно.

У Алёны начался какой-то новый шквал вопросов «что это?», причём, чаще всего спрашивает про те предметы, которые она и так знает, как называются. Теперь снова постоянно спрашивает «что это?», я отвечаю, а она снова добавляет «А ещё как это называется? А ещё?» Видимо, это у неё сейчас происходит что-то наподобие «перезагрузки и переустановки обновлений», проверяет старые понятия и сопоставляет с новыми...

Ещё постоянно задаёт вопрос «А чё ты делаешь?» абсолютно на все мои действия. Я отвечаю, а она снова спрашивает «А ещё что ты делаешь? А ещё?» и так до бесконечности, пока я не переберу всевозможные варианты, и у меня не иссякнет фантазия.

Однажды услышала слово «существа», оно ей так понравилось, что она начала называть «существами» всё подряд: игрушки, предметы. Я её поправляю: «Существа — это всё, что живое: люди, кошки, собаки, птички, насекомые всякие… да?» Алёна, натягивая носки на ножки: «Да, а ещё существа — это носочки!»

По-прежнему любимое занятие в рисовании — это закрашивание краской белого листа полностью, чтобы не осталось ни единого белого пятнышка. Я не выбрасываю эти «картины», сушу на подоконнике. Недавно Алёна их обнаружила и с увлечением рассматривала, мы искали в них очертания знакомых предметов, Алёне, как ни странно, мерещились, преимущественно, собаки))).

Алёне нравится лепить из пластилина цветочки: берёт кусочек, похожий шарик, вставляет спичку или просто пальчиками выдавливает «стебель», даёт мне: «это цветочек, понюхай».

Мяли как-то с ней пластилин, я предложила ей слепить маму, взяла два куска, налепила друг на друга, предложила ейлепить дальше. Алёна на «маму» кладёт ещё сверху пластилиновый шарик. Я: «о! Это у мамы голова?» Алёна: «да». Потом ещё какую-то лепёшку сверху прилепила. Я: «ой, это что у мамы? Волосы?» Алёна: «нет». Я: «шапка?» Алёна: «Нет! это просто пластилин!» Я: «Ты маме на голову пластилин что ли, получается, положила? А зачем?» Алёна заботливым голосом: «Чтобы маме было тепло»

Алёна так интересно делает конуру для мягкой игрушки-собачки. Сначала ставит собаку на пол, а потом обкладывает её кубиками (делает стены и крышу).

Полюбила пальчиковые игры, постоянно что-то изображает: зайчиков, очки, человечков, лающую собаку (две ладошки вместе — вид сбоку), домик, стол, грибок, стрелки часиков. Подходит ко мне, говорит «умеешь так делать?» и показывает какое-нибудь движение руками или пальчиками.

Заинтересовалась сортировкой пуговиц — раскладывает внимательно по ячейкам (раньше просто рассматривала и раскидывала в хаотичном порядке).

Научилась ловить мяч издалека.

Сама перед сном по своей инициативе надевает пижамку и носочки.

Любит возиться с моими волосами — расчёсывает их, закалывает маленькими зажимчиками.

Обожает играть перед сном в «бабах»: стоит на кровати и падает солдатиком на подушку с криком «бабах» и хохочет.