Я в шоке — я в первом классе только училась держать ручку и рисовать какие то палочки, а сейчас для проверки готовности к школе сын проходит «Тесты» так называемые , вот я сама не знала как правильно написать варенье из крыжовника , всю жизнь его и называла только «вареньем из крыжовника», а оказывается оно «крыжовенное»
Вот примеры заданий для шестилеток:
1. Образовать новое слово:
сок из ананаса — ананасовый
сок из яблока -
сок из сливы -
сок из груш -
сок из апельсина —
сок из лимона —
2. варенье из смородины — смородиновое
варенье из крыжовника —
варенье из вишни —
варенье из клубники —
варенье из малины -
3. у зайца хвост — заячий
у волка хвост -
у лисы хвост —
у белки хвост -
4. Объясни разницу в значении слов:
ручка — ручище
ножка — ножище
голосок — голосище
кулачок — кулачище
Это пипец какой то, мы суффиксы проходили даже не в начальных классах, и правила поначалу учили, нам объясняли для чего они, какие оттенки добавляют, какие буквы на какие меняются, а тут он сам все должен знать уже
ой я о школе боюсь думать… щас так всё сложно( у подруги сын в гимназии 34 учится она говорит я поседею скоро нафиг))
В заводском? Тоже наслышана про нагрузки у них — постоянно какие то доп. задания, то презентации, то еще что придумают(
Он это писать должен? Или только озвучивать?
сам написать
Сын у знакомых в 6 школе учится. Им перед подготовкой на собрании говорили, что если ребенок к 1 классу не умеет читать, складывать до 10 и выговаривать Р, то в эту школу их не примут. Это обычная средняя школа.
Взяли, хотя мальчик и не был приписан к этой школе. Они к 1 сентября его подготовили. Но это жесть конечно, почему родители должны делать работу учителей?
не поняла… мы проходили психолога и все. и то психолог проверил общее развитие ребенка и готовность (способность воспринимать и запоминать)
жесть!
Так тут и не надо про суффиксы ничего знать, это задания для детей, а родители от большого ума сами их утяжеляют. Тут по принципу меньше знаешь, лучше спишь))) надо объяснить значения слов и их отличие. Ручка-ребенок должен сказать, что это маленькая рука, Ручище-большая рука. Вот и все!)))
Или например один из первых тестов: напиши правильно слоги «ча, ща, чу, щу, жи, ши» и т.п. — зачем? почему нельзя вначале выучить правило и потом уже учить эти слоги? Не согласна с тем, что именно я — взрослый, утяжеляю задание, я всегда за логику! в этой системе обучения логики не вижу
В саду у моего счет до 20 только, на подготовке у них за неделю столько заданий — хоть по ночам занимайся(( И половину не делаем — мне его жалко, пусть еще поиграет и побегает
Моя правильно только соки и клубничное варенье назвала
Голосок-голосище рычала
оя племяшка ходит в садик и в школу на подготовительные занятия.они там английский учат, хотя еще писать не умеют.
Охренеееть
и что, если он все это не будет знать, его в школу не возьмут что ли?:)))
Суффиксы мы изучали в началке))) я в школу шла в 96 году и тесты в первый класс были (я тогда не ответила на вопрос "как на руси называют березу?") А вот сейчас тестирования по приему в 1 класс запрещены законодательно
Оказывается, кудрявая)))) сейчас сама работаю в началке, заморочек хватает. И официальная отмена тестирования это неплохо, но теперь в классах сидят дети разного уровня подготовки. И читающие сто слов в минуту, и читающие по слогам.