Недавно у знакомой прочитала прекрасную мысль о том, что детям не нужны подобия, дайте им настоящее.
И ведь это действительно так. Она приводила пример с игрушечным набором инструментов и писала — дайте настоящий. Верно, наш не стал возиться с игрушечными (исключение шуруповерт — игрушка интересная, взрослую все-таки не осилит). В остальном у него есть чемодан с настоящими инструментами. Ходит и из икеевской мебели выкручивает винтики и закручивает обратно. Запросто разбирает и собирает свой стул. Это же круче, чем то же самое, но игрушечное! Он чувствует себя участником чего-то взрослого.
Конечно, пока вы не уверены в ребенке, не надо давать ему настоящую острую отвертку, но что-то безопасное — вполне.
Однажды дедушка загорелся идеей подарить внуку барабанную установку. «Папа же барабанщик, пусть и сын учится». Само самой игрушечную. Я как представила, какие звуки будет издавать этот ужас, сколько займет места и какую цветовую гамму будет иметь это наверняка пластиковое чудовище, сразу дурно стало)
мы с мужем думали, что надо будет поставить ребенку установку, но все думали, что рановато, что будет баловаться, а не играть. Но перспектива дедушкиного подарка пугала (судя по его горящим глазам наши уговоры на него не действовали, и он бы совершил задуманное). Тогда мы поставили установку, настроили под его рост и...
Это ребенок, он же впитывает все как губка, а этот возраст — самый прекрасный для обучения, ведь возможности мозга в этот момент безграничны. Ребенок посмотрел пару концертов и взял палочки правильно. он буквально впитывал эти видео, повторял все движения и играл на барабанах! Конечно, это играл трехлетка, но но играл правильно, он повторял эти движения. Он стал просить включать песни и называл, где какой барабан звучит в этой песне. Я этого не слышу, а он слышит! И подыгрывает. Пусть не ровно пока, но он все делает правильно.
Возьмем кухню. Ребенок хочет помогать мне резать ножом. нож давать ему опасно. Но можно дать нож для масла и, например, банан. Этот нож настоящий и этот банан настоящий. А значит, он делает все как взрослый.
Вовлекайте детей. Сразу же отпадет проблема утыкания его в мультик, «чтобы я могла помыть посуду».
Знаю, что сейчас налетит толпа со своими «но»)) Но я хотела сказать — давайте детям настоящие игрушки, это гораздо важнее для них, это гораздо больше развивает, это вовлекает их во взрослые процессы)
а почему бы не сварить вместе?)
миллион есть занятий, не требующих участия взрослого, или можно участвовать, но разговором, например. Загадки какие-нить загадывать, ну блин..
я согласна с тобой!
У нас настоящая война за швабру и веник, пылесос, ложки взрослые и многое другое)
поддерживаю)
у меня только настоящими и играется))) кастрюли, плошки, поварешки))) картофелемялка с 8 мес как подруга)))
Знакомая как увидела что у меня дочь свободно играет с кастрюлями, сказала что это баловмтво и вседозволенность до добра не доведет. Детям нужно знать границы, и при выходе за эти границы вполне можно дать по попе если русского языка не понимает...
В общем не сложилась дружба у нас с этой знакомой)))
меня бабушка в детстве никуда не пускала, посуду мыть — я игрушечную рядом мою — «отойди я сама»,
она стирает, я рядом кукольное стираю, «уйди, испачкаешься»
иду на кухню сделать будерброд — сразу бежит: «что ты хочешь? давай я сделаю? ты не ту тарелку взяла. надо вот так!»
вот и выросла абсолютно нехозяйственной)
так и выросла нехозяйственной)
я не говорю про закатки и прочую домашнюю работу — с этим я родилась)))
спасибо маме и бабушке за это))) ато сейчас я удивляюсь многим вещам у своей сестры, к которой тетка моя(ее мама) ходит как на работу, потому что та ничего не успевает с двухмесячным ребенком))))
меня папа уже ближе к универу спас — научил варить пельмени))))))))))))
все верно. у нас мало именно игрушек)))
полностью с вами согласна, так они вырастают помощниками и заинтересованными людьми)такими, что не только «попробовать» готовы, а взять и сделать.