Что должен уметь ребёнок в пять лет по ФГОС ДО часть 2

P.S. Про ёршик в туалете самой забавно, как педагогу. Нет, моя дочь не будет ёршиком мыть после себя в 5 лет))

«Самообслуживание»

1.Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, Правильно пользоваться ложкой и вилкой.
2.Уметь застилать кроватку.
3.Налить воду-сок-молоко в стакан.
4.Вытереть брызги после себя.
5.Использовать салфетку за столом.
6.Накрывать на стол для себя и других. Убирать со стола за собой.
7.Использовать ершик в туалете.
8.Выбирать одежду по погоде.
9.Завязывать шнурки.
10.Бросать мусор в мусорное ведро.
11.Иметь представление о правилах поведения в общественных местах.
Ознакомление с социальным миром
— Имеет первичные представления о школе, культурных объектах, различных профессиях, называет их.
— Знает название поселка, страны, государственных праздников, специальных служб (полиция, пожарная, скорая и пр.). Имеет представление о Российской армии.

«Социально-коммуникативное развитие»

1.Соблюдает правила элементарной вежливости. Самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «простите».
2.Доброжелательно относится к детям и взрослым, не вмешивается в разговор взрослых, обращает внимание на хорошие поступки свои других детей.
3.Уметь действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения. Соблюдать элементарные правила в коллективных играх. Умеет договариваться с детьми, во что играть, кто кем будет в игре;
4.Может общаться спокойно, без крика.
5.Самостоятельно одеваться и раздеваться; следить за своим внешним видом.
6.Иметь представления о себе: знает свое имя и фамилию, возраст, домашний адрес. Имеет первичные гендерные представления (мужчины — смелые, сильные; женщины — нежные, заботливые).
7.Называть членов своей семьи, их имена, имеет представления о родственных отношениях, своих правах и обязанностях.
8.Соблюдать навыки поведения во время еды, умывания, самостоятельно пользуется, салфеткой, расчѐской и носовым платком.
9.Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду; Соблюдать правила поведения на улице и в транспорте.
10.Способен самостоятельно выполнять поручения, поддерживать порядок на рабочем месте.
11.Проявлять уважение к труду взрослых и детей.
12.Иметь представление о работе своих родителей;
13.Иметь представление об основах безопасного поведения в природе, быту, на дорогах.
14.Знать название своей Родины; Знать название города, где живет, улицу;
15.Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелѐный сигнал светофора);
16.Соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);
17.Бережно относится к тому, что сделано руками человека.

«Художественно – эстетическое развитие»

1.Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;
2.Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всѐм листе, связывать их единым содержанием;
3.Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
4.Использовать приѐмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;
5.Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;
6.Правильно держать ножницы и действовать ими;
7.Резать по диагонали квадрат и четырѐхугольник, вырезать круг из квадрата, овал — из четырѐхугольника, делать косые срезы;
8.Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
9.Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.