Развитие речи. Продолжение)

Привет дорогие мамочки! В первом посту я написала о том что, очень важно с рождения много разговорить и не просто разговаривать а разговаривать правильно с ребенком. С двух лет у нас начался период подражания. То есть ребенок как попугайчик повторяла не только каждое слово но, и даже жесты и интонацию речи. И так мы на прогулке не только ходили пешком дыша свежим воздухом перед сном но, и выучили все стихи А.Барто. Насчёт времени тоже хочу отметить что не сразу но, начала придерживаться одного правила. В течении дня можно заниматься любыми делами по дому, но утром и вечером 1-1,5 часа уделяла время ребенку для игр. Откладывала все дела и сидела играла с ребенком. По мне как раз когда ребенок начинает всему подражать, самое время в этот период учить стихи, песни. Мультики мы смотрели вместе, и даже при просмотре мультика я комментировала каждое действие персонажей. То есть объясняла ребенку, что этот персонаж добрый, он помогает своим друзьям, готов прийти в любой момент на помощь. А вот этот персонаж злой, он поступает плохо и т/д. Связная речь у нас началась с двух лет, когда мы попали в больницу с бронхитом. Я просто была приятно удивлена что в такой стрессовой ситуации и болезни у нас был такой сильный толчок в развитии. Когда пришла медсестра делать укол, дочка впервые начала кричать — Мама, помоги мне больно! Потом дочка поняла что мама " предатель" не то что не защищает Машу, а наоборот скручивает и даёт злой тёте делать больно. По этому в следующие разы она начала кричать — Папа, папа где ты! Спаси меня, мне больно! Странное чувство было, и грустно что я реально была как предатель, а с другой стороны была рада что эта ситуация выдавила все из ребенка! Ребенок начал объяснять и делится своими чувствами и переживаниями. Я ее жалела, и она поняла что ее слышат, понимают, что и стало мотивацией в дальнейшем. Каждый раз когда ребенок хочет что-то сказать, я всегда откладываю все дела, присаживаюсь и внимательно слушаю о чем мне говорит ребенок. За любой поступок хороший хвалю, отвечаю на ее вопросы, показываю эмоции об услышанном, часто хвалю, говорю о том как я ее сильно люблю, обнимаю ( кстати ещё в советские времена педиатры советовали для хорошего психического развития ребенка, обнимать его в день не меньше 10 раз) Никогда не отвечайте ребенку «Ага» «Да-да-да» " Понятно, иди дальше играй" этого делать не стоит, ребенок хочет быть услышанным, ребенок хочет что бы его ценили, ребенок хочет быть любим, хочет что бы им гордились. А безразличное «Ага, понятно» просто убивает в ребенке мотивацию. А страшно то что ребенок будет пассивный, речь его не будет развиваться, а хуже это то, что он будет считать себя ненужным для своих родителей! А насчёт того что в детках иногда просыпаются монстрики и они не управляемые. Тут опять таки все упирается в родителей, лично для меня какая либо вещь не несёт настолько большой ценности что бы бить ребенка, унижать, навязывать чувство вины. Но и безнаказанно ничего нельзя оставлять! Ибо это потом обернется против родителей. Если я уже вижу что мне поведение ребенка не нравиться, я опять прибегаю к речевому контакту. Я сажусь на уровне ребенка, глядя в глаза говорю, объясняю ребенку почему так не стоит себя вести. К примеру перед прогулкой ( в три года наверно для каждой мамы прогулка это стресс) я просто пока одеваю ребенка объясняю что если Машенька будет вести себя хорошо, то мы погуляем подольше. А может даже купим мороженое на обратном пути домой. А если будет вести себя плохо, мы разворачиваемся тут же, и идём домой! По этому когда происходит второе, я уже не нервничаю, я просто непоколебимо иду домой и говорю — Я предупреждала! Я свое слово сдержала! Тем самым я показала ребенку что значит сдержать слово. И теперь я выходя из дома, не обговариваю с ребенком что за что будет. Я просто спрашиваю — Мы хорошо проведем время!? Ты маму будешь слушаться!? Дочка радостно кивает головою или восторженно кричит — Да!!! Это делается для того чтобы на площадке когда Маша начинает капризничать или хулиганить, я к ней подхожу и говорю мы — Идём домой! Дочка конечно же начинает говорить нет. Я ей отвечаю — Ты не сдержала свое слово! Ты говорила что ты будешь меня слушаться! Тогда ребенок на самом деле начинает слушаться, и ведёт себя хорошо. А я ее потом ее поощряю, куплю что то вкусненькое, то что любит она. Не правда то что говорят, мол — вот дети не помнят что было 10 минут назад. Да бред по мне, утром скажите что торт вечером купим, так в случае отсутствия торта к вечеру ребенок обязательно припомнит про торт и спросит почему его ещё не купили. Так что нужно всячески тренировать память детям, не только тортами но, и напоминанием о том что хорошо делать а что нет. Может многим и покажется что это никак не влияет на речь, а по мне влияет. Чем раньше ребенок научится управлять эмоциями и своими действиями, тем быстрее и легче ребенок усвоит навыки не только речи, ему это пригодится на всю жизнь во всем. Чаще тестируйте ребенка вопросами, за обычной прогулкой — А Вика девочка или мальчик, а у дедушки машина какого цвета!? Вчера с Мишей в мячик играли а потом во что играли!? То есть спрашивать про то что не в поле зрения, это хорошо тренирует память ребенка. В общем вот собственно и весь мой опыт, надеюсь Вам пригодится. Если что-то вспомню напишу ещё. Ещё как нибудь напишу про горшок, это у нас больная тема) Но мы справились) Желаю всем крепкого здоровья, что бы в вашем доме царило понимание, мир и любовь! Пусть в вашем доме не смолкает детский смех! То что у Вас есть- сберегите! О том, о чем мечтаете — приобретите! Спасибо за Ваше внимание!