Почему я могу спокойно принять душ, или немного о моем подходе к воспитанию).

Предскриптум))

Я описываю ниже мои методы воспитания). Никого не призываю делать как я, не навязываю, и вообще не заставляю)). 

Предупреждаю — букв много. 

Характеры у моих детей разные, но обе любознательны, открыты для новых исследований, жадны до новых знаний). Поэтому если ваши дети похожи на моих — вам может быть полезным мой пост).  

Меня часто называют терпеливой мамой, но я думаю это скорее не терпение, а целеустремленность). 

Если я знаю, что впереди нас ждет нужный результат, то ради него я действительно готова и потерпеть). Это мысль пришла мне сегодня в душе). 

Я мылась спокойно себе в ванной, детки играли в зале, тишина, мир, красота)

Вышла из душа довольная, Ляля увидев меня вскочила с кресла, кинулась обниматься, Рада рассказала что они играли). 

Повезло мне? Не совсем). Просто к вот такому спокойному душу я шла очень давно). 

Сначала я мылась в компании детей). Они любопытствовали, чем это я таким занимаюсь, а я рассказывала — мама купается. Постепенно интерес их угас — ничего интересного там за закрытой шторкой не происходит, та же мама что и всегда)). 

Потом с открытой дверью — слушала чем они там занимаются, Ляля ко мне приходила, уточняла — точно ли мама купается? Может конфеты ест?  — Все еще купаюсь отвечала я на вопрос в ее глазах)).

Стало холодно, я стала дверь прикрывать. 

Первые несколько раз обернулись для меня некоторыми потерями).

Ляля, завидев, что я собираюсь купаться выпроводила меня сама, с выражением лица: «Иди-иди мама, мы найдем чем заняться!»

Ушла я немного нервно. Начала быстренько мыться. Прибегает Рада и сообщает

  — Ляля яйцо разбила! 

Выбегаю в полотенце — Ляля стоит у холодильника, достает яйца и по одному бьет)). 

После этого происшествия я расстроилась. Получается Ляля у нас только и ждет, когда я из глаз скроюсь, чтобы сделать что то запретное. И хорошо это были яйца, а не что то серьезнее! 

Все обдумав, я поняла, что не совсем правильно себя с ней вела. 

Раде я всегда позволяла все, что она хочет). Это познание мира  — его нельзя остановить! Опасные вещи мы с ней либо пробовали делать сами, или заменяли на неопасные аналоги. Те же яйца ей можно было трогать, но вместе со мной. И ей и в голову бы не пришло залезть в холодильник чтобы их побить!  Зачем? Она и так знает что у них внутри). 

А Ляля у нас получается росла в мире с большим количеством ограничений — мы как-то уже привыкли, что Радочке достаточно сказать что что-то нельзя, как она переключается на что-то другое! Но сколько усилий стоит за этим внешне легкой реакцией на запреты! 

Пока Рада росла она была окружена безопасной средой и все, до чего могла дотянутся — было можно). О том, что нельзя — мы с ней долго договаривались, объясняли, обменивались. 

Она выросла и вопреки распространенному мнению не стала избалованной. Наоборот, очень легко воспринимает запреты или нехватку чего либо. Просто потому, что уверена, все что она хочет — у нее будет, нужно только или подождать, или что-то для этого сделать. Она растет в мире благоприятном к ней, знает, что может получить все что ей нужно — если не прямо сейчас, так потом. Так из-за чего переживать? 

А Лялю мы поместили в этот же мир но минуя стадию когда все можно). 

Сейчас у нас где-то Радины поделки стоят, которые трогать нельзя, да и всякие запретные вещи — забываем убирать с глаз, расслабились за тот период, когда Рада уже выросла, и спокойно понимает, что какие то вещи трогать нельзя, а Ляля была совсем маленькой, чтобы добраться до запрещенного. 

Осознав это, я принялась ей больше всего разрешать)). 

Вы скажете — я немного сумасшедшая? Возможно)). Но я точно  знаю, что мои методы работают, какими бы парадоксальными они не были. 

Когда ребенок делает что-то, что бы мы хотели, чтобы он не делал, естественная реакция — запретить. При повторении действия — усилить запрет, повысить голос, или еще как то усилить свою власть. Кто-то даже ударить ребенка может, если тот повторяет запрещенное действие. (Результата особенного нет, ребенок все равно найдет способ осуществить желаемое, но родители все равно продолжают запрещать и давить — это для меня даже большее сумасшествие)), но оставим эту тему)  

Я считаю наоборот. Нужно позволить ребенку делать то, что он хочет. Быть при этом рядом, направлять, удерживать мир от разрушения в порыве его изучить). Предлагать разные варианты, помогать осваиваться в мире. Но не запретами, а альтернативой, обменом, объяснениями. Особенно ценные вещи — убрать с поля зрения ребенка, так что бы они его не соблазняли). Пусть вокруг ребенка будет среда — где все можно!

С теми же яйцами — я убрала их  с глаз долой). Храню теперь в фабричной упаковке в глубине холодильника и всегда предлагаю Ляле поучаствовать в их разбивании). 

Мы много раз подходили к холодильнику вместе, открывали его, рассматривали. Лада постепенно освоилась и теперь ей не интересно в него залезать). Тем более что вещей что она любит — там почти нет). А творожки например мама должна открыть — сама она не умеет. «Ну и зачем мне туда лезть?» — думает она, и не лезет больше). 

Так же со всеми остальными запретными местами. Я вспоминаю все свои уловки со старшей, позволяю Ляле активно исследовать мир и она постепенно стала осваиваться! 

«Я сама» — часто слышится от нее, но все больше вещей она или уже уверенно делает — или доверяет мне. Это ведь по началу нужно обязательно все «я сама». А после того как действо изучено вдоль и поперек, после многочисленных повторений — уже не интересно). После стадии «я сама» наступает — «мама давай лучше ты»)). 

Просто нужно было дать ребенку возможность ощутить себя полноправным членом общества)), показать, что ей тоже все можно, что она тоже может делать что хочет). И она постепенно привыкает к этому, и учится распоряжаться собственными силами и возможностями. 

Причем это работает абсолютно во всех сферах — запрети что то ребенку, она будет стараться всеми силами получить желаемое, и часто совсем не в том виде, что хотелось бы)). Разреши — проконтролируй — и вот, после бесчисленных попыток самой насыпать себе смесь, она вручает ложку мне). «Можешь и сама насыпать, мама. Только давай считай!» И мы с ней считаем ложки — «один, два, три» — повторяет она за мной и хлопает мне, когда я закончу)), совсем как я ей хлопала, когда она насыпала эти ложки сама).

Хотела написать короткую заметку, а вышел длинный пост с принципами воспитания)). 

Наверное потому, что невозможно по другому рассказать, почему я спокойно моюсь в душе и совсем не переживаю, что произойдет что-то непоправимое). 

Девочки привыкли — что я хожу купаться каждый день, для них это обыденное, ежедневное действо. И никто не кричит под дверью. Иногда кто-то из них зайдет, заглянет за шторку — ну а вдруг я все таки конфеты там ем? — убедится, что не ем, и спокойно уходит). 

И со всеми другими занятиями у нас так же. Маленькими шажками, терпением, объяснением и доверием. 

Дети потихоньку вписываются в нашу систему координат, и вот уже вместе со мной, готовятся и наряжаются к приходу папы). Или занимаются своими делами, пока нам с папой нужно уединится). 

Мы теперь даже чай вдвоем на кухне можем попить! Одни! Когда дети не спят! И все благодаря тому, что дети чувствуют себя спокойно, для них это нормально). 

Если кого заинтересует тема, то могу постараться описать конкретные примеры и способы организации вот такого вот «досуга». 

Все таки верно говорят — не семья должна крутится вокруг детей, а дети вписываться в семью).  Ночтобы дети вписались в семью, поначалу семья должна немножечко покрутиться вокруг детей ;))