3 года
Строит многословные, в том числе сложноподчиненные предложения: «Когда мы покушаем, мы пойдем играть», «Мы не пойдем гулять, потому что ночь».
Задает вопросы: «Что это?», «Где?», разделительные: «Это кошка, да?».
Умеет отвечать на вопросы взрослого.
Ребенка понимают другие взрослые.
Правильно использует местоимения «я», «ты», «он».
Правильно использует множественное число.
Понимает значения предлогов «на», «под».
Согласует имена прилагательные с существительными женского и мужского рода.
Употребляет в речи прилагательные, обозначающие величину, вкус, цвет.
Наречия (близко – далеко, низко – высоко, быстро – медленно, темно – светло и т.д.).
Осваивает падежи.
Осваивает времена глаголов.
Согласует глаголы прошедшего времени с существительными в роде.
Понимает слова-обобщения (игрушки, посуда), начинает использовать их в активной речи.
Ребёнок повторяет наизусть двустишия и четверостишия.
Различает и называет части предметов.
Пользуется уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Выдумывает забавные словечки и выражения.
Ребенок понимает кто он: мальчик или девочка, называет своё имя, пол и возраст.
Повторяет за взрослым рассказ из 3-4-х предложений, участвует в театральных представлениях знакомых сказок, понимают прочитанные короткие рассказы и сказки.
Умеет связно рассказывать об увиденном, нарисованном на картине (2-4 предложения).
4 года
Использует выражения типа: «Я думаю, что…» и «Я надеюсь, что…».
Появляются вопросы «Почему?», «Когда?».
Задает вопросы о значении слов.
Поддерживает беседу: правильно по форме и содержанию задает вопросы, отвечает на поставленные вопросы.
Правильно называет существительные в единственном и множественном числе.
Появление наречий, обозначающих пространственные и временные признаки: «скоро, потом, вокруг».
Правильно употребляет предлоги: под, на, перед, в, над и т.д.
Различает и называет части предметов, их качества (величину, цвет, форму, материал).
Умеет правильно согласовывать существительные с прилагательными и числительными.
Исчезает смягчённое произношение согласных.
Начинает подбирать рифмы к словам.
Составляет связный рассказ не менее чем из 3-4 предложений.
В рассказах о событиях из собственной жизни допускается непоследовательность.
Понимает содержание картинок и рассказывает, что на них нарисовано.
Пересказывает небольшие литературные тексты, правильно отвечает на вопросы по содержанию текста.
Свои выдуманные истории – вариации знакомых сюжетов.
Понимает интонации, может назвать, сам использует непроизвольно.
Может оценивать своё и чужое произношение.
