СДВГ + ЗПРР..

Короче, на грани я — самоуничтожения… Придется уходить на работе в неоплачиваемый отпуск или вообще увольняться, если не удастся перевести в другой сад… Вот такие дела..

Надь, давайте тогда обследуйтесь, а там видно будет.Может он у вас просто такой ребенок, не как все, но это не значит, что хуже.Может в другом саду к нему другое отношение будет.Может ему сами воспитатели не нравятся, вот он и не слушается их… Я тоже в саду не слушалась воспитателей, которые мне не нравились, а с другими адекватно себя вела)

У меня такое ощущение, что воспитателям плевать на детей! Я уже дважды была у заведующей дс-воспиталки что хотят то и творят! Нет на них управы! А детки еще маленькие-рассказать не могут ничего!

Ну как они объясняют, у них в группе 25 человек, а Ваня проблема, к стулу не приклеивается

А в другом саду меньше детей?

Насчет языка и дистонии не знаю, невролог ничего не сказала) Будем узнавать все. Садик будем менять, в логопедическую группу попробуем. Да и просто с логопедом будем заниматься, хотя сначала надо, чтобы он внимательно слушал, а потом к логопеду, а то я как-то не представляю как логопед с ним справится

Ребенок плохо понимает речь, не разговаривает, зато лепечет на своем языке так, что бывает кажется, что голова расколется).Единственное что говорит правильно и четко — это «папа», «баба». Неусидчив, расторможен, постоянно бегает, прыгает, вообще неугомонный, единственное, что его хоть как-то успокаивает это рисование. Нашу речь воспринимает выборочно.Если скажу к примеру — иди на горшок, или садись кушать, просто словами без указаний — понимает и выполняет.Если попрошу принеси маме стаканчик, выключи свет, не поймет, пока не покажешь.Знает и любит стих о мишке косолапом и топает в такт ногой, после хлопает в ладоши, показывая этим, чтобы мы ему аплодировали.Меня очень волнует, то, что он не разговаривает, не называет меня мамой- редко очень «Мам!»., не понимает обращенной к нему речи, не знает предметов, не может и не знает где у кошки глазки к примеру.Когда что-то хочет, к примеру пить — приносит стаканчик, смотреть мульты — несет пульт, если к чему-то не дотягивается, подставляет стул, часто подходит и хватает за руку, просит этим идти за ним и потом показывает чего он хочет.

Слух не проверяли, но уже записались самостоятельно, так как неврологу сказала сегодня про это, но она не придала этому значения… так что поедем сами, и еще к одному неврологу заодно записались в другом городе

мы вообще поздно обратились к врачу в 3.8 где-то.до 3 вообще говорили даже не приходите.логопеды говорили до 4 ждите.а ребенок слов 10 говорил только.вы рано спохватились у вас много времени в запасе.

В любом случае, это наши любимые мальчики, будем делать все возможное, и они еще фору дадут другим!

нам еще просто в 2.3 года поставили астму.и я честно говоря на тот момент речью была не очень озабочена.а приступами астматическими постоянными в течении года.и момент с речью упустила

Ответить: ЁжиРебенок плохо понимает речь, не разговаривает, зато лепечет на своем языке так, что бывает кажется, что голова расколется).Единственное что говорит правильно и четко — это «папа», «баба». Неусидчив, расторможен, постоянно бегает, прыгает, вообще неугомонный, единственное, что его хоть как-то успокаивает это рисование. Нашу речь воспринимает выборочно.Если скажу к примеру — иди на горшок, или садись кушать, просто словами без указаний — понимает и выполняет.Если попрошу принеси маме стаканчик, выключи свет, не поймет, пока не покажешь.Знает и любит стих о мишке косолапом и топает в такт ногой, после хлопает в ладоши, показывая этим, чтобы мы ему аплодировали.Меня очень волнует, то, что он не разговаривает, не называет меня мамой- редко очень «Мам!»., не понимает обращенной к нему речи, не знает предметов, не может и не знает где у кошки глазки к примеру.Когда что-то хочет, к примеру пить — приносит стаканчик, смотреть мульты — несет пульт, если к чему-то не дотягивается, подставляет стул, часто подходит и хватает за руку, просит этим идти за ним и потом показывает чего он хочет.к