1. Ребёнок, раскрашивая некий объект, знакомый или незнакомый для него, пополняет свои знания о форме, цвете этого объекта, развивает наблюдательность. Сначала на рисунке и солнце может оказаться зелёным, и крокодил оранжевым. Всё нормально: ребёнок познаёт мир, переносит его на лист бумаги, пытаясь воспроизвести цвета этого мира. Это непросто. Можно поговорить о назначении или свойствах и качествах того, что ребёнок раскрашивает. Тем самым мы расширяем кругозор ребёнка. А для начала выбирайте знакомые для малыша предметы: мяч, погремушка, юла, яблоко.
2. При раскрашивании развивается мелкая моторика и кисть руки, что, как известно, напрямую связано с развитием мышления малыша, а также с успешностью освоения навыков письма.
3. Кроме моторики развивается и волевая сфера малыша: ведь ему нужно очень постараться, чтобы не выйти за границы рисунка, нужно научиться контролировать нажим карандаша, чтобы не порвать бумагу. Раскрашивание развивает усидчивость и внимание ребёнка.
4. Раскраски — путь в мир изобразительного искусства, в мир творчества, это развитие художественного вкуса малыша. Можно предложить ребёнку подрисовать, пририсовать, придумать сюжет рисунка, опираясь на содержание раскрашенного. Смешивание красок, получение новых цветов и оттенков тоже является процессом весьма творческим, познавательным, интересным и даже «волшебным» для ребёнка.
5. Раскрашивание предполагает совершенствование и в сложности рисунка, и в выборе инструментов. Сначала это вообще может быть раскрашивание пальчиками с помощью воды (есть такие раскраски), потом карандаши, краски.
6. Учите ребёнка делать выбор. Для этого желательно, чтобы раскраски были на отдельных листах, из которых ребёнок и будет выбирать то, что ему нравится. Когда выбор сделан, остальные раскраски уберите от ребёнка.
7. Учите доводить начатое до конца. Если замечаете, что ребёнок не справляется с раскрашиванием, то в следующий раз предложите ему более простые картинки, которые он сможет раскрасить полностью.
я до сих пор люблю рисовать и во время Б скачивала игры раскраски, чтобы по дороге себя занимать интересным делом
годам к 2 начнем )
позже?
вот стоят раскраски. начал рисовать в них с умом к 3 годам. а билась я об карандаш и бумагу коршуном.
так мне и нормально. я раньше не хотю )
при чем начал раскрашивать согласно правильным восприятиям увиденного. другое дело что он видимо по натуре педант… и если карандаш за линию… звезда всем соседям. орет-с....
зато все сразу аккуратно
можно раскрашивать по одной детали, например просто нарисовать фигуру (круг, квадрат и т.д.) и пусть калякает, усидчивость зависит от ребенка. сейчас расскраски интересные продают они уже нарисованы точечками, просто надо намочить кисточку и размазывать картинку, т.е. не надо никаких красок, можно пальцы намочить и мазать
всяких было у нас раскрасок. но! дорос к 3. и прям сразу. ВНЕЗАПНО. но до этого я с ним работала. сама всяко рисовала и предлагала. толко не было. про усидчивость… у меня усидчивый ребенок и если ему интересно — ему интересно и он сидит часами!!! а если ему пофиг… хоть голой ламбаду пляши — пофигу.
я предложила варианты раскрасок, конечно ребенок не будет раскрашивать до школы водой, это как вид развлечения, в три года такая раскраска моей дочери естественно не интересна, а малышу в год вполне, здесь играет роль игра с водой, навык держания ручки, кисточки, карандаша…
я и в год отобрала все формочки для лепки. и понеятное дело не покупала такие раскраски. выдавала ватман. акварель. пол. и вперед!!! и соленое тесто месила как умолешенная…