пишу для других и для себя. В начале сентября Апельсинке исполнилось 3 года. мы уже почти месяц как ходим в садик. 10 дней до 10 утра, и теперь до 12-30, то есть до сна. Пыталась оставить на сон — ни в какую не спит и все. пытаюсь укладывать дома — тоже не спит. прошлую неделю и выходные 2 дня укладывал по режиму садика все дела — муж, нифига. но я не теряю надежды.
За месяц дочь научилась подходить ко мне, проситься на руки и обниматься, раньше не обнималась, теперь да. Встает в сад радостно, перед группой начинает проситься на руки и долго обнимается перед группой и когда забираю радостно бежит и обнимается.
воспитателя в группе 2 и нерусская, с сильным акцентом няня, к ней меньше всего вопросов. Одну воспита-цу моя уже воспринимает как человека, вторую нет. они начала мне, что стоит возможно успокоительное, если ребенок не спит. Я сказала, что невролог рекомендовала Эдас, если моя будет истерить. «Есть истерики???» — истерик нет, она не плачет даже за мной. вообще, Апельсинка очень мирная и спокойна девочка, никаких слез, истерик и криков, ни одной драки. тогда значит перед сном успокоительное??? — нет мы не даем лекарства. ну так и что мне сделать??? приходить спать с ней в саду я не могу.
периодически убегает от них, когда идут на музыку — в бассейн, на площадке — на площадки к другим детям. приходится за ней следить им… (я считаю. это их работа, чтобы она поняла, что они свои люди, тогда она будет рядом с ними, а так они ей чужие как и все там).
когда ложат на сон — она начинает скакать по кровати и громко разговаривать, не дает другим спать. но не плачет, просто не хочет спать. когда я прихожу ее забирать — играет одна в группе. смотрит книжки.
Я поговорила с воспитателями, рассказала, что комиссию ПМПК мы уже прошли и лет до 5 нам точно надо ходить в обычный сад для социализации.
В садике она играет, не очень слышит что ей говорят, то есть она все отвечает им когда идут занятия. но когда обращаются — я думаю, она не знает кто они… на одну смотрит вобще мимо.
Воспитательницы очень невнимательные ко всем детям. например, если дают пюре с рыбой, то рыбу просто куском 10*15 лежит в тарелке и я делала им замечание, что надо ломать на кусочки. (теперь ломают), я слежу, я прям прихожу периодически и смотрю как моя обедает. если дети не поели, у них просто забирают тарелку и уводят. раз я пришла, а моя вообще перед пустым столом сидит. я такая«дайте моему ребенку тарелку»… и я стою и говорю ей «набираем ложку, складываем в рот» и так и делаю, у меня нет других мыслей как приучить ее к саду… некоторые дети там вообще не едят. и просто ждут маму.
Начали — «скоро у нас праздник осени, купите шляпу мухомора». я сказала, что мы всю новую одежду одеваем с боем, а они мне — ну вы купите, мы на другого ребенка оденем. Я решила не покупать ничего.
Я говорю воспитателям: ", Если она вас не слышит, то вы с ней пообщайтесь, сядьте на ее уровень, накрасьте губы помадой, говорите медленно, чтобы она просто вас услышала и поняла. она поймет что вы люди, она же слышит меня, сестру, папу, бабушку, соседей даже...", у меня она правда все понимает и делает что говорю. а они мне — «у нас в группе 28 детей» (ходит 10-15)… Я подарки уже 2 раза носила всем… понимаю, что все это надолго...
Апельсинка начала больше общаться, повторять какие-то слова и движения с муз занятий, видимо. но самое главное. она перестала спокойно отпускать меня… раньше спокойно всегда, а теперь постоянно обниматься лезет. Появились слова типа «я патейяла, я упала».
Воспитатели явно хотят чтобы у них сразу дети пришли и строем ходили. Но так не получается, по итогу у них нормально ходят только те, кто с прошлого года, те кто 7 человек с этого года — до обеда все уже месяц… явно, никто париться не хочет.
В штаны ттт не писается, на горшок ходит, умничка (но это мы до сада научились). писается только во сне.
по месяцу судить рано… посмотрим как дальше будет.
Ну не всем же деткам надо ломать котлету в этом возрасте. Ты им сказала, они же теперь делают? А то что одна воспитатель мебель это ее проблема. Да, детей много и они не могут вокруг одного ребенка крутиться, не спорю, но их работа найти подход к каждому
я специально заглянула в каждую из 15 тарелок, все 3 стола, ни один ребенок себе сам не поломал.
Ну тогда не знаю. Как-бы 3 года не ляльки.
Ну как бы у всех она была целая. Не знаю даже… старшей тоже ломала на кусочки втом возрасте
Я своей с 2х ничего не ломала
ну че, повезло))) борщ она у тебя уже варит?
Супы не пробовала) картошку, рожки, безе, пирожки)))
Я понимала, что в саду за ней ни кто не будет ходить и готовила к самостоятельности в таких простых вещах. И по этому притензии никогда не имела
По-моему, большинство воспитателей именно таких. Очень удобно на любую ситуацию: у нас таких 28, мы не можем уделять внимание вашей, а остальные без присмотра. И вроде как правы, но такой формальный подход огорчает, конечно
Юля, знаете, мне кажется, вам просто не особо повезло с воспитателями!!! У нас в группе были сложные детки, но ко всем воспитатели находили подход. Вплоть до подготовительной группы- Максимушка, скушай ложку супчика, если не понравится, тогда не ешь. И так почти с каждым. А их ходило 20 стабильно. Всем помогут, всем подскажут, всех накормят
У моей старшей с 2 до 4 лет были воспитательницы как мамочки, такие наседки. каждому подойдут, каждому помогут. я думала, тут будет так же.
Я вообще в шоке. У меня старший когда начинал ходить, то почти всех детей они закачивали. В группе было около 20 детей стабильно. И ко все был подход, и по кормят /докормят каждого.
Вот я тоже в шоке от их отношения. Как будто старшая группа уже как минимум. С такими малышами они как наседки должны быть. Но, к сожалению, сейчас в воспитатели идут люди, которым не дано
мне не дано, когда мне свекровь в прошлом году заикнулась, чтобы я пошла в садик, чтобы и младшую туда взяли, я резко поняла, что я не люблю детей в массе. я хорошо отношусь к детям, без негатива, но любви ко всем детям у меня нет
Тяжело конечно с таким ребенком воспитателям. Они правы, что у них 28 человек. Если бы это была спец.группа, тогда уделяли бы должное внимание, а тут всё только от людей зависит. В общем терпения и тебе и воспитателям. С ужасом представляю как мы Мишу поведем в сад
У нас в группе тоже такие воспитатели, хотят, чтобы дети уже всё умели и ходили строем. Мой довольно послушный, но с другими людьми никогда не спал, только со мной. Оставила первый раз на сон, боялась, что будет плакать. А он не плакал, он не спал и хихикал, кувыркался на кровати и будил этим других детей. Написали мне и попросили забрать. Говорят, если спать не будет и будет будить других детей, то надо будет забирать до обеда. Шта?? И как он привыкнет там спать, если не будет оставаться на сон?? Говорю воспитателю, а что вы делали, когда у вас дети не спали? А у меня всегда все сами спали! Или молча лежали. 5 лет в саду работает. Вторая вообще первый год работает.
Дочка у вас молодец, постепенно привыкнет, адаптируется) да и воспитатели к ней найдут подход. Сейчас период адаптации, внимание больше тем детям, которые плачут, кричат, не едят и вообще тяжело переживают адаптацию. Когда они привыкнут, у воспитателей будет больше времени, чтобы найти общий язык и с вашей дочкой)
А вы правда не понимаете, что там, как минимум 10 детей и уделять внимание только вашему ребенку физически невозможно?
Почему только? Но несколько минут персонально найти можно, было бы желание. Тем более, в группе всегда есть дети, которым легче переносят адаптацию и им не нужно столько внимания. У нас в группе есть девочка, которая рыдает до рвоты, когда её приводят в сад. Воспитатель обнимает и гладит её около 30 минут с момента ухода родителей. Её одну!!! Потому что есть такие, как мой сын, которые сказали маме «пока» и спокойно пошли кушать и играть.
я правда думаю, что поломать ей котлету, чтобы она смогла ее есть — обязанность...
и им надо пару раз сесть рядом с ней и пообщаться, и все. она поймет, что они люди.
к тому же, она не истерит, не устраивает там концерты им, не агрессивная, не дерется. у нее другая проблема, которую тоже на решать.
Я уверена, что таким детям несколько минут недостаточно.
Мда и другие дети эти 30 минут, в лучшем случае на на няне!
Хотя бы 5 минут каждый день многое могут изменить.
Нет, она умудряется и остальных детей не забывать при этом. Но в любом случае, это адаптация, период, от которого зависит, сможет ли ребёнок с радостью ходить в сад весь год или нет. Приходится выкладываться.
Если от этого ребенка не отойти 30 минут, значит остальные дети без присмотра, пусть даже она не забывает при этом об них!
моей не надо пол часа каждый день, просто с ней надо наладить контакт, как только она поймет, что это не стул, а человек, дело пойдет.
Вы преувеличиваете) воспитатель сидит в группе, смотрит за детьми и параллельно обнимает и гладит девочку. Утром после завтрака у детей свободные игры, поэтому кроме присмотра особо ничего не требуется. Кого нужно к кому-то подойти, воспитатель подходит вместе с девочкой, я сама видела) В группе обычно 10-15 детей, внимания всем хватает.
Воспитатель вынужден в группе уделить внимание каждому ребенку и деваться ему некуда — он уделяет насколько это возможно, я думаю там на каждого за день приходится как раз где то минимум пол часа!
А вы говорите вашей нужно всего несколько минут. Сами себе противоречите.
Таким детям нужно не несколько минут и не полчаса, а гораздо больше, маленькие группы под руководством не обычного воспитателя, а педагога-дефектолога. Но дело ваше, конечно!
я не знаю, сколько лично им надо. я знаю, что надо сделать. чтобы дочь поняла, что перед ней не мебель, а живой человек,… это возможно. за месяц если она все еще не видит одну из воспитателей, значит, та не показала, что она человек. месяц каждый день ходим.
Мне методику логопед рассказала, что надо накрасить губы яркой помадой, сесть на уровень ребенка и говорить четко ему, нараспев, чтобы голос услышала и поняла, что можно взаимодействовать.
Я думаю, что методики такие — не секрет, и воспитатели должны их знать, иначе можно взять любого дворника с улицы.
в группу ходит 10-15 человек, можно выделить время каждому. тем более, что группа в основном из тех, кого в январе набрали, всего 7 человек новых. из них ходит 5 отсилы. 5 человек новеньких, которым нужна адаптация.
Вы не понимаете разницы между обычным педагогом и дефектологией. У меня два высших, одно из них педагогическое, по этой специальности я никогда не работала, но могу вам сказать, что даже в пед ВУЗАХ, а тем более пед.колледжах инклюзии, которая так сейчас модна не обучают. Это отдельное направление — дефектология!
Было бы все так просто — накрась губы яркой помадой и говори нараспев....
В любом случае воспитатели должны искать подход к каждому ребёнку, если хотят чтобы ребёнок спокойно себя вёл и никуда не убегал… на то они и получали педагогическое образование ☝?
Должны, но ребенок не обычный так скажем, а не просто с особенностями характера!
Если он необычный, то и подход нужно искать дольше и больше вовлечённости в этом вопросе… дети все разные, не бывает в группе всех идеальных детей… всегда есть отличные от других! А Воспитатель получает образование для того чтобы уметь найти этот подход
Я уже писала, что таким детям показан педагог-дефектолог. В пед.колледжах это направление не изучается.
Можно с пеной у рта требовать невозможного от обычного воспитателя, конечно, да за ради бога, ваш ребенок — ваша ответственность!
и где мне его взять в саду???? мы прошли комиссию ПМПК, нам сказали, что надо ходить в обычный садик. И????
Мало ли что они скажут! Сейчас в обычный сад пихают всех, потому что инклюзия выгодна гос-ву — коррекционные садики везде сокращаются, поэтому мест мало. Спецам в коррекционке не заплатишь 3 копейки, как в обычном детском саду!
Где взять? Вы мать этого ребенка или я? Или выбивайте направление в специализированный д.сад или занимайтесь с частным специалистом. Или оставайтесь в обычном. Повторяю, ваш ребенок — вам и пожинать потом плоды.
Вы можете хоть подраться с этой воспитательницей, но результат нужный вам, и ребенку вряд ли будет.
Кто вам сказал, что в коррекционке только умственно отсталые дети? Там разные группы. Но дело ваше, конечно!
На пмпк сказали. Я то не знаю.