Что должен уметь ребенок по месяцам! На мой взгляд здесь многие умения описаны слишком рано, но почитать все таки интересно.

1 месяц

должен уметь ребенок 
— лежа на животе на плоской поверхности, на короткое время приподнимать голову; 
— фокусировать взгляд на лице; 
— реагировать на общение с ним — переставать плакать концентрировать внимание на взрослом.

может также уметь 
— провожать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед его лицом на расстоянии 15-20 см; 
— лежа на животе, поднимать голову на 45°; 
— издавать другие звуки, кроме плача (например, агукать); 
— улыбаться в ответ на вашу улыбку.

2 месяца

— улыбаться в ответ на вашу улыбку; 
— издавать другие звуки, кроме плача (например, агукать).

— лежа на животе, поднимать голову и даже грудь на 45°; 
— твердо держать голову в вертикальном положении; 
— переворачиваться (в одну сторону); 
— держать погремушку основаниями или кончиками пальцев; 
— тянуться к предметам; 
— соединять руки; 
— смеяться вслух; — визжать от восторга.

3 месяца

— лежа на животе, поднимать голову на 45°; оживляться при общении со взрослыми, агукать.

— лежа на животе, поднимать голову на 90°; 
— рассеянно улыбаться; 
— переносить часть веса на ноги в вертикальном положении; 
— поддерживать голову на одном уровне с телом, когда его стараются посадить; 
— поворачиваться на голоса, особенно голос матери; — издавать фыркающий звук.

4 месяца

— лежа на животе, поднимать голову на 90°; 
— громко смеяться; 
— провожать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед его лицом на расстоянии 15 см в диапазоне 180° (с одной стороны на другую).

— переносить часть веса на ноги в вертикальном положении; 
— сидеть без опоры; 
— возражать, если вы попытаетесь отнять у него игрушку.

5 месяцев

— твердо держать голову в вертикальном положении; 
— переворачиваться (в одну сторону); 
— обращать внимание на очень маленький предмет; 
— «петь» звуки, меняя интонацию.

— подтягиваться в стоячее положение из сидячего; 
— стоять, держась за кого-либо или что-либо; 
— прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки, находящейся за пределами досягаемости; 
— перекладывать предмет из одной руки в другую; 
— искать упавший предмет; 
— подгребать к себе маленький предмет и зажимать его в кулачке; 
— лепетать, произнося различные сочетания гласных и согласных.

6 месяцев

— произносить некоторые гласные и согласные звуки или их сочетания; 
— сидеть без опоры (шесть с половиной месяцев).

— подтягиваться в стоячее положение из сидячего;

— самостоятельно садиться из положения на животе; 
— отчетливо произносить «мама» или «папа».

7 месяцев

— сидеть без опоры; 
— издавать влажный фыркающий звук.

— играть в «ку-ку» (к 7 месяцам и ¼ месяца); 
— стоять, держась за что-либо; 
— играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание; 
— подбирать маленький предмет большим и указательным пальцами; 
— отчетливо произносить «мама» или «папа».

8 месяцев

— перекладывать предметы из одной руки в другую (обычно к 8 месяцам и 1/2 месяца); 
— искать упавший предмет.

— стоять, держась за кого-то или за что-то; 
— подбирать с поверхности маленький предмет большим и указательным пальцами; 
— неотчетливо произносить «мама» или «папа»; 
— ходить, держась за мебель; 
— короткое время стоять без посторонней помощи; 
— понимать слово «нельзя» (но не всегда повиноваться).

9 месяцев

— прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки, находящейся за пределами его досягаемости.

— играть в мячик(катить вам его обратно); 
— пить из чашки без посторонней помощи; 
— отчетливо произносить «папа» или «мама»; 
— отвечать жестом на короткую команду, типа «Дай это мне».

10 месяцев

— стоять, держась за что-либо; 
— пытаться встать из сидячего положения; 
— возражать, если вы пытаетесь забрать у него игрушку; 
— неотчетливо произносить «мама» или «папа»; 
— играть в «ку-ку».

— отчетливо произносить «папа» (к 10 месяцам) или «мама»(к 11 месяцам); 
— хорошо стоять без посторонней помощи; 
— пользоваться младенческим жаргоном (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им иностранном языке); 
— произносить еще одно слово, кроме «мама» или «папа», «дай»; 
— отвечать жестом на короткую команду, типа «дай это мне»; 
— ходить.

11 месяцев

— самостоятельно садиться из положения на животе; 
— подбирать с поверхности маленький предмет любой частью большого и указательного пальцев(к 10 месяцам и 1/4 месяца); 
— понимать слово «нельзя» (но не всегда повиноваться).

— играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание; 
— произносить 3 (или больше)слова, кроме «мама» или «папа»; 
— отвечать жестом на короткую команду, типа «дай это мне»; 
— хорошо ходить.

12 месяцев

— ходить, держась за мебель (к 12 месяцам и 2/3 месяца); 
— понимать слово «нет»; 
— выполнять несложные просьбы; 
— знать, как его зовут.

— хорошо ходить; 
— произносить 5 и больше слов, кроме «мама»,«папа»; 
— играть в «Сороку-ворону»; 
— активно рисовать каракули карандашом или мелками.

Словарный запас ребенка

3 месяца 
— появляются отдельные гласные звуки, позже к ним присоединятся звуки «м» «г», «к», «н».

6 месяцев 
— из звуков рождаются слоги: ма, ба, да.

10 месяцев 
— появляются 2-3 «лепетных» слова: «мама», «баба», «ляля».

2 года 
— словарный запас составляет от 20 до 100 слов. Ребенок умеет показывать части тела.

2 года 6 месяцев 
— правильно использует в речи местоимения, повторяет две цифры в правильной последовательности.

3 года 
— словарный запас от 300 до 800 слов. Использует предложения из пяти-восьми слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Называет свое имя, пол и возраст, понимает значение простых предлогов — выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку», употребляет в предложении простые предлоги и союзы.

4 года 
— в речи встречаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, употребляются предлоги, союзы. Словарный запас 1500-2000 слов, в том числе слова, обозначающие временные и пространственные понятия.

5 лет 
— запас слов увеличивается до 2500-3000. Активно употребляет обобщающие слова(«одежда», «овощи», «животные» и т.п.), называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В словах уже не встречаются пропуски, перестановки звуков и слогов. В предложении используются все части речи.

5-7 лет 
— словарь ребенка увеличивается до 3500 слов, в нем активно накапливаются образные слова и выражения, устойчивые словосочетания.

Как развивается речь с развитием ребенка:

1 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— услышав звук, настораживается, прислушивается,
— реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом;
— при спокойном бодрствовании непродолжительное время издает звуки, как будто беседует сам с собой;
— следит за движением губ родителей, шевелит губами, как бы подражая движениям взрослого

Чтобы стимулировать развитие речи:
— в течение дня включай разнообразную музыку, чередуя спокойные и активные мелодии, слушать вокальную музыку, подпевать;
— общайся с ребенком, подражать его звукам;
— если тебя нет дома в течение дня, сделай аудиозапись своей речи, пусть ребенок слушает.

Нужно обратиться к специалисту, если:
— ребенок никогда не кричит перед кормлением;
— у младенца проблемы с сосанием. В процессе сосания и произнесения звуков задействованы одни и те же мышцы, поэтому дети, испытывающие трудности в кормлении в последствие могут страдать дизартрией — нарушением произношения из-за недостаточности иннервации артикуляционного аппарата.

2 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— улыбается при общении с родителями;
— сопровождает свою радость произнесением простых гласных звуков: «а», «э», «о».

Чтобы стимулировать развитие речи:
— продолжай поддерживать разнообразную звуковую среду, общайся с ребенком;
— комментируй свои действия.

3 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— гулит: произносит звуки типа «аы», «ау», «ыы», «гыы», также согласные «г», «к», «н».

Чтобы стимулировать развитие речи:
— повторяй то, что делает ребенок с театральным преувеличением. Гримасничай вместе с младенцем. Развитию артикуляционного аппарата очень способствуют игры с высовыванием языка. Если ребенок долго держит язык высунутым, слегка прикоснись к кончику языка.
— веди беседы с наследником. Он(она) тебе: «О-о!», а ты: «Конечно, О-0!, точно». Выдержи паузу для ответа младенца. Получив новое «высказывание», отвечай в том же духе. Так ты формируешь способность к нормальному диалогу.
— называй ребенка по имени.

4 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— продолжает гулить;
— в ответ на эмоциональное общение со взрослым издает смех — повизгивание, а к 16 неделям смех становится продолжительным.

Чтобы стимулировать развитие речи:
— когда говоришь, положи ручку ребенка на свои губы, шею, чтобы он ощутил движение и вибрацию звука;
— каждый раз называй предметы и действия, показывая их. Ребенок лучше воспринимает ритмичные и рифмованные тексты. Например: «водичка-водичка, умой мое личико!» (во время купания).  Не стесняйся придумывать свои тексты: важно, чтобы в них были повторения и ритм.

Нужно обратиться к специалисту, если:
— ребенок никогда не улыбается, когда с ним заговаривают.

5 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— реагирует на направление звука, «поет», меняя интонацию голоса. это основа для выразительной речи, в которой четко выделяются вопросительные и утвердительные фразы.

Чтобы стимулировать развитие речи:
— в конце повторяющихся присказок делай паузу, давая ребенку возможность закончить фразу.
— попробуй «перехватывать» плач, визг и постепенно переводить их в мелодию, в звуковую игру.

Нужно обратиться к специалисту, если:
ребенок не произносит отдельные звуки или слоги (га-га, ба-ба), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет («Где папа? „).

6 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— поворачивает голову на звон колокольчика;
— произносит множество разнообразных звуков: рычит, ворчит, чмокает;
— произносит звуки: «м-м-м» (плачет), произносит первый слог «ба» или «ма»;
— прислушивается к голосу взрослого, правильно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса.

Чтобы стимулировать развитие речи:
— озвучивай предметы, животных, движения: что-то упало — «бух!», скрылось из виду: «ку-ку», собака лает: «ав-ав!». Стучи и говори при этом «ба-ба-бам». Делай это эмоционально, весело. Прием озвучения движения используют даже в реабилитации взрослых, потерявших речь!
— покажи кукольное представление.

7 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— использует различные голосовые реакции для привлечения внимания окружающих;
— говорит слоги: «ба», «да», «ка» и т.п. Пока это односложный лепет.

Чтобы стимулировать развитие речи:
— имитируй животных и предметы.
— покажи картинки с изображением животных и игрушки, расскажи, как они «говорят».

Нужно обратиться к специалисту, если:
ребенок не пытается привлечь к себе внимание какими-либо звуками

8 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— реагирует недовольством, испугом или плачем на незнакомое лицо
— лепечет, т.е. повторяет одинаковые слоги: «ба-ба», «да-да», «па-па» и т.п. В речи использует звуки: «п, б, м, г, к, э, а.

Чтобы стимулировать развитие речи:
— попробуй читать стихотворения со звукоподражанием, делай паузы в конце знакомых стишков, оставляя ребенку возможность закончить. Один из любимых детьми стихов — „Гуси-гуси“:

— Гуси-гуси! — Га-га-га
— Есть хотите? — Да-да-да!…

— играй с ребенком в прятки, говори „ку-ку“, когда прячешься сам или „прячется“ ребенок

9 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— активно общается с помощью жестов, с радостью играет в „ладушки“;
— произносит слоги, имитирует звуки;
— откликается на свое имя: поворачивает голову, улыбается;
— понимает запрет: „Нет!“, „нельзя!“ (понимает — не значит слушается)

Чтобы стимулировать развитие речи:
— спрашивай ребенка, чего он хочет. сделай паузу, постарайся дождаться ответа. „Будем кушать?… Да?“ Кивай при слове „да“
— Спрашивай, где находятся знакомые предметы: „Где наша большая ложка?“ Вместе оглядитесь по сторонам. Если ребенок смотрит в нужную сторону, похвали его, и проговори: „Правильно. Ложка на столе. Давай возьмем ложку!“
— читайте вместе книжки-малышки с яркими картинками. Давай ребенку полистать книжку. Книжки выбирай из плотного картона или пластика. Ребенок лучше воспримет картинки с четко очерченным контуром, на контрастном фоне.

Нужно обратиться к специалисту, если:
Ребенок не может повторить за взрослым звукосочетания и слоги

10 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— использует в общении как минимум 1–2 „лепетных слова“ (типа „мама“, „папа“, „ляля“, „баба“), понятных в конкретной ситуации;
— машет рукой „До свидания!“, играет в ладушки, в прятки (произносит „ку-ку“)

Чтобы стимулировать развитие речи:
— играй с ребенком в ритмичные игры со стихотворным сопровождением;
— говори правильно, четко, артикулировано, не смазывай произношение;
— объясняй значение слов снова и снова;
— при виде разных животных всякий раз изображай, как они „говорят“: „Смотри, собачка. Как собачка лает? Ав-ав!“

Нужно обратиться к специалисту, если:
Ребенок не может махать головой в знак отрицания или согласия или помахать ручкой в знак прощания.

11 месяц

Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 2 слова, кроме слов „папа“, „мама“
— дает игрушку в ответ на просьбу;

Чтобы стимулировать развитие речи:
— спрашивай ребенка обо всем, что с ним происходит. если ребенок не отвечает, говори за него, но после паузы: „Пойдем гулять? …. Да? … Да!“ (кивни)

1 год—1 год и 3 месяца

Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 3 слова, кроме слов „папа“, „мама“;
— дает несколько предметов, услышав их название ответ на просьбу.

Чтобы стимулировать развитие речи:
— составляй вместе с ребенком рассказы по картинкам.
— читай коротенькие истории и сказки из ярких книжек. Лучше всего подойдут книжки, сделанные по принципу: фраз — иллюстрация к фразе. Из сказок можно порекомендовать „Репку“.

Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— после 1 года не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке, не может выполнить простейшие просьбы (принести мяч);
— к году и 3 месяцам не может адекватно употреблять слова „мама“ и „папа“.

1 год и 3 месяца— 1 год и 6 месяцев

Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит от 6 до 58 слов. Говорит слова из трех слогов, например: „капака“ (собака)
— выполняет простые инструкции из двух-трех слов. Начинает справляться с двуступенчатыми командами, например: „принеси и поставь кружку!“;

Чтобы стимулировать развитие речи:
— читай как можно больше вслух, особенно стихи. Побуждай ребенка заканчивать строки, хвали за каждую попытку;
— научи ребенка дуть (это умение пригодится для правильного произношения звуков „с“, „ш“, „з“ и других). Покажи, как ты складываешь губы и дуешь (сдувай кусочек ваты, парашютики одуванчика, бабочку из тонкой бумаги). Попроси ребенка подуть, „сделать ветерок“. Пусть первый выдох будет хотя бы носом, главное — увидеть результат.

Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— к концу полутора лет не может произнести 6 осмысленных слов; не может показать части тела, которые ему называет взрослый.