Как Вы могли заметить, проблема истерик у ребенка достаточно часто волнует мам
Про причины:
1. Плач и крик — это нормальная реакция ребенка в ответ на отрицательные эмоции и/или неудовлетворенность какой-то потребности, желание добиться чего-то. Там, где взрослый может в силу опыта и возможности осознанной регуляции поведения выбрать другие способы реагирования, ребенок будет плакать.
2. Если причина плача (истерики) кажется Вам незначительной, постарайтесь взглянуть на ситуацию глазами ребенка, с позиции его опыта и интересов. Возможно для него — это настоящая трагедия.
3. Детям нужно большее время, чтобы пережить свои эмоции, справиться с ними (опять-таки в силу малого опыта, внутренних ресурсов и особенностей функционирования нервной системы). Кроме того, каждый человек (читай: и ребенок) индивидуален. Поэтому каждому отдельному ребенку необходимо разное время и разное количество ресурсов и способов поддержки. Сравнивать разных детей в сходных ситуациях — занятие как минимум бессмысленное.
Как реагировать:
Каждый родитель может на себе испытать, какие реакции на истерики неэффективны (или малоэффективны, или дают кратковременный эффект) с их чадом.
Начнем с того, чего делать категорически нельзя. Итак, нельзя:
— наказывать (шлепать, обзывать, ставить в угол, кричать на ребенка);
— игнорировать (уходить, закрывать в комнате одного);
— паниковать и эмоционально «метаться».
Почему этого делать нельзя:
— Дело в том, что в моменты истерики ребенок нуждается в со-чувствии, понимании, ощущении рядом большой и спокойной мамы. Именно от взрослого в такой ситуации ребенок черпает ресурсы, чтобы преодолеть свои негативные эмоции, научиться взаимодействовать с миром.
В названных выше реакциях взрослого ребенок не только не получает так необходимого ему сочувствия и ресурсов, но наоборот ему достается еще больше негативных эмоций.
Малоэффективные меры:
— отвлечение (на рыбку, киску, другие виды деятельности). Как видно из названия данная мера — это не способ преодолеть проблему, а уход от нее. В малом возрасте и незначительных для ребенка ситуациях срабатывает, в остальных случаях — нет.
— договориться — не срабатывает, или срабатывает редко так как в этом случае взрослый пытается воздействовать на рациональное в ребенке, проблема же лежит в сфере эмоций. Более того, договор может стать «медвежьей услугой» для взрослого, когда ребенок может начинать специально истерить, чтобы получить предмет договора (например, конфету, просмотр мультика, покупку игрушки и т.п.).
— не обязательно тискать и прижимать ребенка к себе, если он этого не хочет. Вспомните, Вам тоже бывает неприятно, когда к Вам кто-то прикасается в момент переживания Вами особенно неприятных, негативных эмоций (например, злости, гнева).
Что делать:
1. Оставайтесь максимально спокойной и уверенной в себе.
Помните, что слезы и крики — явление временное, и ребенок имеет право на то, чтобы переживать негативные эмоции.
2. Для того, чтобы успокоить Ваше чадо, не обязательно знать причины его эмоционального «срыва».
Любые Ваши предположения всегда будут оставаться лишь предположениями, пока ребенок не вырастет до такого возраста, когда сам сможет рассказать Вам об этих причинах (это конечно не значит, что все Ваши предположения ошибочны, а ребенок сможет хорошо подобрать слова, чтобы эти причины описать).
3. Дайте ребенку понять, что Вы будете оставаться с ним рядом, чтобы не случилось и так долго, как это понадобится. Это можно сделать как вербально (спокойно сказать ему об этом), так и невербально (просто находиться рядом с ним).
Уверьте малыша в том, что Вы готовы в любой момент обнять и пожалеть его, как только он будет к этому готов.
4. Расскажите сыну/дочери о тех чувствах, которые он(а) испытывает и о том, что с ним происходит (например, «сейчас ты расстроен, напуган, злишься и пр., и поэтому плачешь, кричишь...»).
5. Если Вам не нравится какое-то поведение ребенка в момент истерики, говорите ему именно об этом. Осуждайте только эти конкретные его действия, но его самого, его личность.
6. Создайте и поддерживайте у ребенка ощущение целостности, нерушимости, прочности окружающего мира, чтобы он мог чувствовать себя уверенно.
Сделать это можно, во-первых, оставаясь спокойным и уверенным в себе, а во-вторых, создав ряд четких и постоянных правил в общении с ребенком.
Как разговаривать с ребенком во время истерики:
— Находитесь с ним на одном уровне, поддерживайте контакт глазами.
— Говорите спокойным, ровным голосом, пониженным тоном.
— Если Вы осуждаете какие-то конкретные действия ребенка, используйте Я-высказывания («я недовольна, мне не нравиться»).
— Оставайтесь спокойной, уверенной в себе и большой мамой.
Когда ребенок в истерике, то его эмоции зашкаливает. Он весь внутри себя, переживает свою эмоциональную бурю. Может и не слышать родителя. Поэтому «малоэффективные меры» и не действенны.
Когда ребенок в истерике, то ему ПЛОХО. Истерика — это очень громкий и действенный способ донести свое мнение, свое состояние до родителей. Поэтому важно просто присутствие рядом. Поэтому важно дать ребенку понять, что родитель слышит/видит, как ребенку плохо. Иначе степень выражения отчаяния возрастет (читай: истерика станет сильнее).
Если родители сами эмоциональные люди, холерического или меланхолического склада (то есть быстро выходят из себя, быстро расстраиваются), то вряд ли ребенок будет спокойным «как слон». Дети перенимают способы реагирования на сложные жизненные ситуации от родителей.
Дело в том, что даже если говорить о истерике как таковой (а не подразумевать любой крик и плач как истерику), то проблема существует как бы в нескольких аспектах.
Итак, мы говорим о протесте и манипуляции. Протест, в данном случае, не только совокупность каких-то поведенческих реакций, но и сильный эмоциональный всплеск. Говоря об истерике у малыша, я подразумеваю что его поступки и поведение — это «ответ» на сильнейший эмоциональный всплеск. И чтобы эти эмоции были реализованы и прожиты ребенком максимально эффективно и быстро, необходимо воздействовать именно на его эмоциональную сферу.
И в данном случае важны не сами слова (их смысл), сколько тон, которым они будут сказаны (это собственно и будет эмоциональным посланием малышу).
К тому же такие послание не всегда обязательно должны быть вербальными
Если же мы говорим об истерике, как о способе привлечения внимания, то значит это внимание ребенку необходимо именно сейчас (и не важно по каким причинам). Чаще всего дети хотят привлечь внимание к своим чувствам, ведь это главный язык общения для них. Если же мы не реагируем на чувства ребенка, мы только усугубляем проблему, а не решаем ее.
Пользуясь Вашим примером, скажу, что если в этом случае внимания ребенок так и не получит, то способы такого привлечения будут все более и более усугубляться (возможна и аутоагрессия, и нанесение себе повреждений и пр.). Если же довести данную ситуацию до абсурда и в результате все таки сохранить живого-здорового ребенка (по сути «сломать» его истеричную стратегию, а вместе с ней и самого ребенка), то что будет с его эмоциональным миром и отношением к себе, семье, маме, младшему брату/сестре, миру в целом?
Вопрос же что, а главное, в какой момент начинать говорить, как я уже подчеркивала, весьма индивидуален и зависит от многих факторов и ситуации. Здесь это решение всегда останется на родителе и его интуиции.
Вопрос же о том, когда именно можно начинать разговаривать с ребенком о тех чувствах, которые он испытывает (а это по сути дела постепенное «выведение» проблемы из сферы эмоций в сферу рационального обсуждения) остается на интуиции родителя. Знаком для этого может послужить постоянный контакт глаз с ребенком, уменьшение интенсивности эмоциональной реакции (когда плач утихает, появляются всхлипывания).
Объяснять малышу его эмоции считаю важным, так как он сам в такой ситуации бывает растерян и не знает, что с ним происходит (а это увеличивает тревогу и провоцирует новые всплески и эмоций). И уж извините, не соглашусь с Вами, что в такие моменты ребенок способен отследить, на что мама «клюет», а на что нет.
Про причины:
1. Плач и крик — это нормальная реакция ребенка в ответ на отрицательные эмоции и/или неудовлетворенность какой-то потребности, желание добиться чего-то. Там, где взрослый может в силу опыта и возможности осознанной регуляции поведения выбрать другие способы реагирования, ребенок будет плакать.
2. Если причина плача (истерики) кажется Вам незначительной, постарайтесь взглянуть на ситуацию глазами ребенка, с позиции его опыта и интересов. Возможно для него — это настоящая трагедия.
3. Детям нужно большее время, чтобы пережить свои эмоции, справиться с ними (опять-таки в силу малого опыта, внутренних ресурсов и особенностей функционирования нервной системы). Кроме того, каждый человек (читай: и ребенок) индивидуален. Поэтому каждому отдельному ребенку необходимо разное время и разное количество ресурсов и способов поддержки. Сравнивать разных детей в сходных ситуациях — занятие как минимум бессмысленное.
Как реагировать:
Каждый родитель может на себе испытать, какие реакции на истерики неэффективны (или малоэффективны, или дают кратковременный эффект) с их чадом.
Начнем с того, чего делать категорически нельзя. Итак, нельзя:
— наказывать (шлепать, обзывать, ставить в угол, кричать на ребенка);
— игнорировать (уходить, закрывать в комнате одного);
— паниковать и эмоционально «метаться».
Почему этого делать нельзя:
— Дело в том, что в моменты истерики ребенок нуждается в со-чувствии, понимании, ощущении рядом большой и спокойной мамы. Именно от взрослого в такой ситуации ребенок черпает ресурсы, чтобы преодолеть свои негативные эмоции, научиться взаимодействовать с миром.
В названных выше реакциях взрослого ребенок не только не получает так необходимого ему сочувствия и ресурсов, но наоборот ему достается еще больше негативных эмоций.
Малоэффективные меры:
— отвлечение (на рыбку, киску, другие виды деятельности). Как видно из названия данная мера — это не способ преодолеть проблему, а уход от нее. В малом возрасте и незначительных для ребенка ситуациях срабатывает, в остальных случаях — нет.
— договориться — не срабатывает, или срабатывает редко так как в этом случае взрослый пытается воздействовать на рациональное в ребенке, проблема же лежит в сфере эмоций. Более того, договор может стать «медвежьей услугой» для взрослого, когда ребенок может начинать специально истерить, чтобы получить предмет договора (например, конфету, просмотр мультика, покупку игрушки и т.п.).
— не обязательно тискать и прижимать ребенка к себе, если он этого не хочет. Вспомните, Вам тоже бывает неприятно, когда к Вам кто-то прикасается в момент переживания Вами особенно неприятных, негативных эмоций (например, злости, гнева).
Что делать:
1. Оставайтесь максимально спокойной и уверенной в себе.
Помните, что слезы и крики — явление временное, и ребенок имеет право на то, чтобы переживать негативные эмоции.
2. Для того, чтобы успокоить Ваше чадо, не обязательно знать причины его эмоционального «срыва».
Любые Ваши предположения всегда будут оставаться лишь предположениями, пока ребенок не вырастет до такого возраста, когда сам сможет рассказать Вам об этих причинах (это конечно не значит, что все Ваши предположения ошибочны, а ребенок сможет хорошо подобрать слова, чтобы эти причины описать).
3. Дайте ребенку понять, что Вы будете оставаться с ним рядом, чтобы не случилось и так долго, как это понадобится. Это можно сделать как вербально (спокойно сказать ему об этом), так и невербально (просто находиться рядом с ним).
Уверьте малыша в том, что Вы готовы в любой момент обнять и пожалеть его, как только он будет к этому готов.
4. Расскажите сыну/дочери о тех чувствах, которые он(а) испытывает и о том, что с ним происходит (например, «сейчас ты расстроен, напуган, злишься и пр., и поэтому плачешь, кричишь...»).
5. Если Вам не нравится какое-то поведение ребенка в момент истерики, говорите ему именно об этом. Осуждайте только эти конкретные его действия, но его самого, его личность.
6. Создайте и поддерживайте у ребенка ощущение целостности, нерушимости, прочности окружающего мира, чтобы он мог чувствовать себя уверенно.
Сделать это можно, во-первых, оставаясь спокойным и уверенным в себе, а во-вторых, создав ряд четких и постоянных правил в общении с ребенком.
Как разговаривать с ребенком во время истерики:
— Находитесь с ним на одном уровне, поддерживайте контакт глазами.
— Говорите спокойным, ровным голосом, пониженным тоном.
— Если Вы осуждаете какие-то конкретные действия ребенка, используйте Я-высказывания («я недовольна, мне не нравиться»).
— Оставайтесь спокойной, уверенной в себе и большой мамой.
Когда ребенок в истерике, то его эмоции зашкаливает. Он весь внутри себя, переживает свою эмоциональную бурю. Может и не слышать родителя. Поэтому «малоэффективные меры» и не действенны.
Когда ребенок в истерике, то ему ПЛОХО. Истерика — это очень громкий и действенный способ донести свое мнение, свое состояние до родителей. Поэтому важно просто присутствие рядом. Поэтому важно дать ребенку понять, что родитель слышит/видит, как ребенку плохо. Иначе степень выражения отчаяния возрастет (читай: истерика станет сильнее).
Если родители сами эмоциональные люди, холерического или меланхолического склада (то есть быстро выходят из себя, быстро расстраиваются), то вряд ли ребенок будет спокойным «как слон». Дети перенимают способы реагирования на сложные жизненные ситуации от родителей.
Дело в том, что даже если говорить о истерике как таковой (а не подразумевать любой крик и плач как истерику), то проблема существует как бы в нескольких аспектах.
Итак, мы говорим о протесте и манипуляции. Протест, в данном случае, не только совокупность каких-то поведенческих реакций, но и сильный эмоциональный всплеск. Говоря об истерике у малыша, я подразумеваю что его поступки и поведение — это «ответ» на сильнейший эмоциональный всплеск. И чтобы эти эмоции были реализованы и прожиты ребенком максимально эффективно и быстро, необходимо воздействовать именно на его эмоциональную сферу.
И в данном случае важны не сами слова (их смысл), сколько тон, которым они будут сказаны (это собственно и будет эмоциональным посланием малышу).
К тому же такие послание не всегда обязательно должны быть вербальными
Если же мы говорим об истерике, как о способе привлечения внимания, то значит это внимание ребенку необходимо именно сейчас (и не важно по каким причинам). Чаще всего дети хотят привлечь внимание к своим чувствам, ведь это главный язык общения для них. Если же мы не реагируем на чувства ребенка, мы только усугубляем проблему, а не решаем ее.
Пользуясь Вашим примером, скажу, что если в этом случае внимания ребенок так и не получит, то способы такого привлечения будут все более и более усугубляться (возможна и аутоагрессия, и нанесение себе повреждений и пр.). Если же довести данную ситуацию до абсурда и в результате все таки сохранить живого-здорового ребенка (по сути «сломать» его истеричную стратегию, а вместе с ней и самого ребенка), то что будет с его эмоциональным миром и отношением к себе, семье, маме, младшему брату/сестре, миру в целом?
Вопрос же что, а главное, в какой момент начинать говорить, как я уже подчеркивала, весьма индивидуален и зависит от многих факторов и ситуации. Здесь это решение всегда останется на родителе и его интуиции.
Вопрос же о том, когда именно можно начинать разговаривать с ребенком о тех чувствах, которые он испытывает (а это по сути дела постепенное «выведение» проблемы из сферы эмоций в сферу рационального обсуждения) остается на интуиции родителя. Знаком для этого может послужить постоянный контакт глаз с ребенком, уменьшение интенсивности эмоциональной реакции (когда плач утихает, появляются всхлипывания).
Объяснять малышу его эмоции считаю важным, так как он сам в такой ситуации бывает растерян и не знает, что с ним происходит (а это увеличивает тревогу и провоцирует новые всплески и эмоций). И уж извините, не соглашусь с Вами, что в такие моменты ребенок способен отследить, на что мама «клюет», а на что нет.
