Психолингвист, нейробиолог, профессор СПБГУ Татьяна Владимировна Черниговская в своей лекции «Как научить мозг учиться» рассказывает о том, почему мальчиков и девочек нужно учить по-разному и о секретах, которые сделают процесс обучения проще и понятнее.▶ Не начинайте учить ребенка слишком рано Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях. Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!» Зачем это нужно? Он в два года еще не может этого делать. Его мозг к этому не готов. Если вы его надрессируете – он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача. Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития. Есть такой термин – «возраст школьной зрелости». Он определяется так: одному ребенку 7 лет и другому тоже 7 лет, но один идет в школу, потому что его мозг к этому готов, а второму надо еще полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту. По официальным данным, у нас более 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в 7 классе есть те, кто плохо читает. У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому если даже он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватило, и любой вопрос по теме поставит его в тупик.▶ Развивайте мелкую моторику Перед нами стоит очень сложная задача: мы находимся на стыке между человеком, который писал по прописям и читал обычные книги, и человеком, который читает гипертексты, писать не умеет вообще, имеет дело с иконками и даже не набирает тексты. Важно понимать, что это – другой человек и у него другой мозг. Нам, взрослым, нравится этот другой мозг, и мы уверены, что никакой опасности в этом нет. А она есть. Если маленький ребенок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким филигранным движениям ручки, если в детском саду он ничего не лепит, не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается. А это именно то, что влияет на речевые функции. Если вы не развиваете у ребенка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает.▶ Слушайте музыку и приучайте к этому детей Современные нейронауки активно изучают мозг в то время, когда на него воздействует музыка. И мы сейчас знаем, что когда музыка участвует в развитии человека в раннем возрасте, это сильно влияет на структуру и качество нейронной сети. Когда мы воспринимаем речь, происходит очень сложная обработка физического сигнала. Нам в ухо ударяют децибелы, интервалы, но это все физика. Ухо слушает, а слышит мозг. Когда ребенок обучается музыке, он привыкает обращать внимание на мелкие детали, отличать звуки и длительности между собой. И именно в это время формируется тонкая огранка нейронной сети. ▶ Не разрешайте мозгу лениться Не все люди на нашей планете гениальны. И если у ребенка плохие гены, то тут ничего не поделаешь. Но даже если гены хорошие, то этого все равно недостаточно. От бабушки может достаться великолепный рояль Steinway, но на нем надо учиться играть. Точно так же ребенку может достаться замечательный мозг, но если он не будет развиваться, формироваться, ограниваться, настраиваться – пустое дело, погибнет. Мозг киснет, если у него нет когнитивной нагрузки. Если вы ляжете на диван и полгода будете лежать, то потом вы не сможете встать. И с мозгом происходит абсолютно то же самое. ▶ Не затачивайте детей только под ЕГЭ Есть такая карикатура, на ней изображены животные, которым предстоит залезть на дерево: обезьяна, рыбка и слон. Разные существа, некоторые из которых в принципе влезть на дерево не могут, однако, это именно то, что предлагает нам современная система образования в виде предмета нашей особенной гордости, ЕГЭ. Я считаю, что это очень большой вред. Если, конечно, мы хотим приготовить к жизни людей, которые будут работать на конвейере, то это, безусловно, подходящая система. Но тогда мы должны сказать: все, мы на развитии нашей цивилизации ставим точку. Будем держать Венецию сколько можно, чтобы она не утонула, а новенького нам не надо, хватит уже шедевров, девать их некуда. А вот если мы хотим воспитывать творцов, то эта система – худшее, что можно было придумать. Я думаю, любому человеку понятно, что если бы Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский и другие выдающиеся деятели искусства попробовали бы сдать ЕГЭ, они бы его провалили. И тест на IQ бы провалили. О чем это говорит? Только о том, что тест на IQ никуда не годится, потому что никто не сомневается в гениальности Моцарта, кроме сумасшедших.▶ Учите мальчиков и девочек по-разному Говорить с мальчиками нужно кратко и конкретно. Для максимального эффекта они должны быть вовлечены в активную деятельность, им просто нельзя сидеть спокойно. У них столько энергии, что лучше всего постараться направить ее в мирное русло, дать выход, причем прямо во время занятий. Не запирайте их в маленьком замкнутом пространстве, дайте им простор и возможность двигаться. Кроме того, мальчикам нужно ставить больше реальных задач, придумывать состязания, а скучных письменных заданий давать меньше, от них нет никакого толку. А еще их обязательно нужно хвалить за любую мелочь. И вот еще один интересный факт: оказывается, мальчики должны воспитываться в более прохладных помещениях, чем девочки, потому что иначе они у вас во время занятия просто заснут.Девочки же любят работать в группе, им нужен контакт. Они глядят в глаза друг другу и любят помогать учителю. Вот это очень важно: девочек не надо оберегать от падений и загрязнений, они должны испытывать «контролируемый риск». Есть возможность у нее упасть, пусть упадет и научится справляться с этим. Девочки очень не любят резкие громкие разговоры, но требуют непременного эмоционального включения, а еще они любят цветной мир, то есть класс для занятий у девочек должен быть ярким. Внимательный индивидуальный подход может из двоечника сделать отличника. Не все двоечники по-настоящему двоечники, некоторые из них – Леонардо Да Винчи, навсегда погибшие благодаря гениальным усилиям учителей.▶ Делайте перерывы Обычно считается, что, если в процессе выучивания ребенок что-то забыл – это плохо, отвлекся – плохо, перерыв сделал – тоже плохо, а если уснул – вообще кошмар. Это все неправда. Все эти перерывы – не просто не помехи для запоминания материала и обработки информации, а наоборот, помощь. Они дают возможность мозгу уложить, усвоить полученную информацию. Лучшее, что мы можем сделать, если нам что-то нужно срочно выучить прямо к завтрашнему дню, это прочитать прямо сейчас и быстро лечь спать. Основная работа мозга происходит в то время, когда мы спим. Для того, чтобы информация попала в долговременную память, нужно время и определенные химические процессы, которые происходят как раз во сне. Постоянное напряжение от того, что вы что-то не успели, что-то не получилось, опять ошибки, ничего не выходит – это худшее, что вы можете себе причинить. Нельзя бояться ошибок. Чтобы учиться было легче, нужно осознать, что обучение идет всегда, а не только за письменным столом. Если человек просто сидит за письменным столом и делает вид, что он учится – ничего полезного не выйдет.
ТАТЬЯНА ЧЕРНИГОВСКАЯ: «ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ НУЖНО УЧИТЬ ПО-РАЗНОМУ»
Комментарии
Актуальные посты
очень познавательно и мне понравилось!!
Ой, какая хорошая статья! И про перерывы во время занятий очень правильно. По себе помню. С папой всегда стихи учила в школе и всегда перерыв делали. Так быстрее запоминала.
Сын сейчас сам просит с ним позаниматься. Занимаемся ровно столько, сколько он хочет. Если вижу, что где-то пока просто рано, то делаем перерыв. Летом не занимались, исключительно на улице время проводили — бегал с друзьями, говорили о природе. А дома читали.
вот и мы так же)))
Не зря раньше обучение было раздельное, и отвлекались на посторонние мысли, наверное, меньше) Спасибо за статью!
Пожалуйста!
мне сложно комментировать статью которую я не читала. У меня растут мальчик и девочка. Я вижу разницу.
+
Я читала ни одну статью и книга есть у меня пишут, что девочек и мальчиков нельзя сравнивать, они уже в утробе ведут себя по разному, у них разный крик, у мальчиков более настойчивый, девочки любят собираться в группы, а мальчишки постоянно соперничают, поэтому девочки играют в дочки-матери, а мальчики в войнушку
да. мы с ними разные. Дочку свою я понимаю даже не с полуслова а с полу взгляда. А сыновья для меня частенько как инопланетяне.
Обожаю её)
И я)))
Мальчикам нужно давать меньше скучных письменных заданий, от них никакого толку...
А как же прописи? Начинаются они еще в садике и в начальной школе продолжаются. И это обязательно вне зависимости от пола
Поэтому раньше и существовали школы раздельные.Я считаю это очень правильно.
в садике нет ничего обязательного. в школе домашние задания задавать не имеют права. у нас задают, но с оговоркой: делать только по договоренности с ребенком: не хочет, не делать.
Знаю очень много садов, где заниматься с использованием прописей обязательно. Другое дело, что можно просто в сад не ходить) В школе тем более прописи используют. А домашнего задания уже в начальной школе куча
ну, я вам про свой опыт рассказала. возможно нам повезло и с д.с. и с учителем в школе.
отличная статья!!!
Только вот где найти классы раздельные для мальчиков и девочек...
по поводу раннего развития, я категорически против него. У меня обычно дети сами просят чтобы чему-то их научила. Не хочу чтобы инициатива исходила от меня, тогда у них есть тяга к знаниям и новой информации. Дочка еще маленькая, а вот по сыну уже видно. Когда у него просыпается интерес то учит буквы, учится считать, пишет прописи с крючками и палочками, просит рассказать о космосе и планетах, о животных и растениях и т.д. Думаю до школы обучение должно быть в таком виде — инициатива от ребенка — научи. Как только интерес пропадает, сразу прекращаем.
я с вами согласна. в обучении детей дошкольного возраста два главных принципа: 1. «кормить по требованию» 2. «не перекармливать».
Про ЕГЭ прямо в точку. Да и в целом, точка зрения мне близка.
И мне близка.
Вот и я решила, но не знает она азбуку и пусть.выучим к школе.не хочешь сегодня, давай завтра.ведь когда она пойдёт в школу, уже так не скажешь.пусть играет, пока она ещё в саду
вы мудрая мама)))
Очень полезная статья
согласна, мне тоже.