Как определить, понимает ли дочь значение слов? После лечения стали проскальзывать слова, редко, тихо и странно. Доктор настаивает, что это эхолалия и она повторяет, как попугай.
Пример: я рисую желтым карандашом круг и рассказываю «вот желтый круг, Лиля. Скажи, желтый» Дедушка сидит рядом и тоже говорит «Лиля, скажи желтый».
Она тихо, но четко произносит «желтый». Я улыбаюсь, говорю «какая ты молодец, скажи еще раз, желтый». Она произносит еще раз. И все. Больше никогда это слово она не повторяет, как бы я ни просила, нигде в книжке она не покажет желтый и не принесет ничего желтого цвета, если попросить.
Второй пример. Мы выходим из кабинета врача, я повторяю много раз «скажи, дядя пока, скажи дядя пока». Мы закрываем дверь, отходим от двери уже далеко и я слышу, что она на ухо мне тихо-тихо говорит «дядя пока».
Смотрит мультик «Свинка Пеппа», там уточки говорят «а-а-а», она повторяет «а-а-а», но если спросить, как говорит уточка? Она не ответит.
При этом она не молчунья, она болтает без остановки и громко, но все на своем.
Как распознать, что появилась нормальная речь?
«Пока» вроде стала говорить или «тата» иногда вместо пока, но вроде доходит о чем речь. Цвета вообще не идут, как и животные. На стишке про мишку косолапого — раскачивается, в нужный момент бьет себя в лоб и топает ногой. В карточке медицинской для детского сада написали «особый ребенок»(
мне кажется в таком возрасте рано судить о диагнозах, например, дочка моей подруги до трех лет говорила только мама, папа и еще пару слов, все остальное просто показывала пальцем, в три года ребенка просто прорвало она стала говорить все и помногу, сейчас ей 7 лет, очень умненькая и развитая девочка)
или племянница другой моей знакомой, до 4,5 лет вообще не говорила, ограничивалась парочкой слов, ее водили к разным врачам, проходили лечение, но все было бестолку, все разводили руками и говорили о зрр и других похожих диагнозах. В 5 лет ребенок внезапно заговорил, причем сразу помногу, в 6 лет она читала у моей знакомой на свадьбе стихотворение большое с выражением, сейчас она в третьем классе, учиться на отлично и никаких проблем с речью нет.
я это к тому, что конечно за состоянием малышки надо следить, постоянно разговаривать с ней, даже если нет отдачи, читать сказки и стихи, все свои действия проговаривать и результат обязательно будет, пока поводов для переживаний нет. До трех лет становление речи происходит, еще есть у вас время.
спасибо. Ты знаешь, я думала она не понимает воообще ничего, так как она ничего не показывает пальцем, не выполняет просьбы, на имя не отзывается, на вопросы не отвечает итд… Я занимаюсь много, каждый день, но как об стену бьюсь. А тут включила ей игру на телефоне — там вопросы про животных, типа «кто говоритмяу?» «У кого чешуя?» и три картинки, так вот она почти на все вопросы нажала правильных животных. может правда прорвет позже.
видишь-раз понимает, то все хорошо)
просто такой ребенок у тебя, все дети по разному развиваются)
Олесь, а как вы в садике? я так понимаю пошли в обычный?
мы ходим в частный 3 р в неделю по 4 часа, в группе всего 4-6 детей, развивашки и 2 педагога. Врач сказал сад обязательно. С сентября пойдем в обычный, так как для таких малышей нет государственных садов и все ходят в обычные, а потом их переводят после комиссии в зависимости от нарушений в спец сады.
600 р за 4 часа с 9.00 до 13.00, не болела ни разу — всего 4-6 деток в группе.
Стесняющиеся дети так часто делают..
Тихо и потом ..
Ты куда пропала? Не отвечаешь мне нигде
только сейчас от тебя сообщение увидела))) думала ты мне не отвечаешь) Она не робкого десятка, колотит в садике даже заведующую и воспитательниц, если что не так. не думаю, что стесняется.
Моя сразу повторяет. Только что проверила.
А что врач говорит?
стоит рэп зпрр пока. вообще речь — это то, что меня меньше всего беспокоит. Я думаю она должна появиться. Проблем много другого характера — не знает свое имя, не понимает обращенную речь, не выполняет простых просьб. До сих пор нет указательного жеста, ничего не покажет в книжке. Не пьет из кружки, не хочет есть никакую еду кроме яблок, груш и хлеба. Не умеет копать песок лопаткой, не ест с ложки, не пьет с кружки, ужасно спит по ночам, как следствие, я тоже и сил уже нет на развивающие ежедневные занятия. научить чему-либо практически невозможно. На животных реагирует, как на неживых сущ-в.
Ого… У нас не так. У меня вопрос только со сном стоит, очень долго засыпает, со мной, спит хорошо. На горшок не хочет ходить, от слова совсем, но и подгузник не дает одевать. Разговаривает больше на своем, но каждый день появляется 1-2 новых, человеческих, словечка. Пытается сама одеваться, пока более менее правильно одеваем только обувь (не на ту ножку).
Про бутылку забыли совсем, сейчас если и возьмет Никиткину, не знает как из нее пить, кормить себя не дает совсем, орать начинает.
моя тоже ботинки сама одевает, даже застегивать научилась. Мои тоже пытается одевать и ходит в них))
☺ мы у невролога не были еще, вот скоро пойдем ☺
да у вас-то все хорошо, беспокоиться не стоит. У моей пока до конца не поняла — характер или все-таки что-то плохо совсем.
Ну знаешь. Моей все же проще показать, чем сказать.
Мне на комиссии для логосада сказали что эхолалия может быть непродолжительное время в момент когда ребенок начинает разговаривать, т.е. непосредственно перед «прорывом».
Моей младшей сейчас 2 года, тоже часто наблюдаю такое повторение. Но она явно многое понимает и потом через несколько дней может вдруг употребить это слово. Кстати, про цвета ваша дочь может пока просто не понимать, лучше проверять на другом.
спасибо. возможно я правда зря так налегаю с ней на фигуры и цвета — сложновато видимо еще, но животные вообще никак не идут.