РАННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА. СТОИТ ЛИ НАЧИНАТЬ?

Сейчас это является чуть ли не самой актуальной и важной темой дня! Читаю много постов на эту тему, чтобы не отвечать на вопросы каждому, решила написать об этом.
Я работаю с детьми с 2005 года, моя специфика-это хореография, общее развитие ребенка, ЛФК, а так же курсы актерского мастерства. Возраст с которым я работаю -от 1,4 мес. до 16 лет. Можете себе представить какой охват аудитории. И как быстро мне надо подстраиваться под занятие, соответсвующее возрасту.

По опыту хочу сказать, что занятия, которые направлены на физическое развитие ребенка, являются более продуктивными и эффективными для общего развития его всех систем организма. Такие занятия начинаются с самого рождения малыша — массаж, гимнастика, тактильное общение с мамой-закладка уверенности, спокойствия, ощущения комфорта, понимание любви.

Нету определенных цифр, когда все-таки начинать отдавать ребенка в «разивашки», в 6 мес или в 3 года? Занятия, которые направлены на интеллект, память, образное мышление, должны прослеживаться на каждом этапе развития малыша, и самый главный человек, который вкладывает эти понятия и смысл-мама! До года пуповинная связь -мама-малыш, настолько сильна, что любая смена настроения мамы, мы можем отследить у ребенка.

Поэтому, зная о том, что человеческая психика — это способность воспринимать определённым образом окружающий мир и реагировать на него, то несложно и понять, что же такое интеллект. Интеллект — качество психики, охватывающее все стороны деятельности человека: и умственную, и эмоциональную, и физическую. Это способность адаптироваться к разнообразным ситуациям на основе своего уровня развития. Иными словами, хорошо развитый интеллект — это синоним гармонично развитой личности, сочетания богатства внутреннего мира с физическим развитием.

Наше мышление напрямую связано с физической активностью!
Передвигаясь, ползая, бегая, топоча по лужам или играя с песком, малыш познаёт окружающую его действительность, развивая мозг. Именно в связи с этим не следует ограничивать двигательную активность крохи, позволяя ему самостоятельно познавать мир. Запреты и ограничения тормозят мозговую деятельность малыша.

Ведущая деятельность у ребенка дошкольного возраста- это игра. Через игру, он познает все! Если вы хотите научить малыша убираться, делайте это играючи, а не заставляя и ругая. Хотите, чтобы ребенок любил читать, заинтересуйте его этим! Начинайте читать ему с младенчества, откройте яркую книжку(сейчас их море), показывайте, рассказывайте, изображайте, меняйте интонацию, корчите рожи, тогда ему всегда будет интересен процесс познания. Моей дочке сейчас 10 мес, она уже берет книжку и тянет ее мне, чтобы я почитала, где-то спела, она подпевает, раскачивается, это здорово! А главное, она познает это вместе со мной! Не с чужими людьми, а с мамой, с папой, дети чувствуют как никто, любовь и заботу, так пускай это будет исходить от Вас и пускай к вам они будут бежать за решением проблемы. Много вижу обратные ситуации, когда мамы отдают детей маленьких в кружки, а сами идут пить кофе, заниматься собой, ребенок мало того, что испытывает стресс, он еще и думает, что он не нужен родителям (эта ситуация так же индивидуальна, все зависит от отношения родителя и как он преподносит это ребенку). И вот с ним занимаются чужие люди, которые со временем ему становятся ближе, чем родители. И что получаем, когда приходит мама, порой ребенок цепляется за ногу педагога, тренера, он это делает, не оттого, что он полюбил всем сердцем этого человек, нет, он просто протестует, он обижен.

Такие ситуации порой мы не можем прогнозировать, но они случаются. Сейчас все больше кружков, где занятия проходят с родителями, где родитель выступает в роли помощника, что тоже очень важно для ребенка.

Знайте одно, решая посещать развивающие занятия, помните, что вне контакта с матерью, ребенок не развивается, все его ресурсы направлены на преодоления чувства дискомфорта. Все основное ребенок получает от вас! Играйте и познавайте этот мир вместе с малышом и тогда его развитие будет гармоничным и без болезненным.