Про Давида в 3 года

Давиду сейчас3 года и 1 месяц.

Я считаю, что ребенок развит по возрасту. Много нового появилось к 3 годам.

В речи есть отставания от сверстников. Мы прошли курс лечения на дневном стационаре и видны очень хорошие результаты! Дома я с ним занимаюсь и по книгам и читаем, лепим, рисуем, клеим, резать ножницами сейчас не хочет (хотя интерес есть, но не получается по этому нервничает). В конце апреля повторный курс терапии.

Общая моторика

Прыгает на месте и за руку по кругу, может перепрыгнуть через предмет (палку, скакалку). Перелезает через препятствие на полу.

Рука

Ловит мяч, брошенный взрослым двумя руками. Рисует красками, карандашами, фломастерами, мелками. Очень быстро и правильно проходит лабиринты Кумон.

Лепит из пластилина колбаски и колобки, любит их резать или катать.

Зрительная ориентировка

Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Может назвать их. Устанавливает тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков: цвет, форма, величина (иногда с моей помощью).

Слуховая память

Слушает спокойные и бодрые песни. Различает звуки разных музыкальных инструментов (особенно выделяет барабаны и гитару тк хочет на них играть). Подпевает песни. Начинает танцевальные движения под музыку, заканчивает вместе с окончанием музыки. Слушает рассказы и сказки без наглядного сопровождения (любимая аудио сказка — Груффало).

Общение

Осваивается диалогическая форма речи. Слушает собеседника, понимает задаваемые вопросы и отвечает на них. Начинает развиваться связная речь. Рассказывает мне или папе об игрушке, о событиях из личного опыта. Знает имена всех членов семьи (в том числе не живущих с нами, которых видит 1 раз в год) и друзей. Здоровается и прощается с теми, кто ему нравится (в поликлинике или магазине не будет ни здороваться, ни прощаться тк человек ему мало знаком) Излагает собственные просьбы. Употребляет слова “спасибо” (титиЯ – начал использовать в 2,11 сам. Я не просила и не побуждала), “пожалуйста “ (редко, но я на этому акцентирую внимание уже), “мама, вкусно” (в 3 года стал употреблять, я просто таю!). Играет с другими детьми (через минут 40 после нахождения бок о бок), может играть не ссорясь и делаться игрушками (если есть альтернатива с чем играть).

Речь

Грамматический строй: Начинает согласовывать имена прилагательные с существительными в роде (красный шар, красная шапка). Строит простые предложения, союзы и предлоги употребляет крайне редко. Словарь Активный словарь состоит из 200-250 слов (при норме в нашем возрасте 1000—1500 слов)

Постоянно сопровождает речью игровые и бытовые действия. Участвует в драматизации отрывков из знакомых сказок.

Мышление

Различает много предметов и один. Различает большие и маленькие предметы.

Игра

Собирает пирамидку из 5—8 колец. Собирает разрезную картинку из 15 частей. Рисует солнце и машины.

Самообслуживание

Самостоятельно ест, расстегивает и застегивает застежки на липучках. Зачастую правильно обувь. Сам может одеть сандали, трусы, штаны, кофту на молнии, шапку, ботинки, комбинезон. Снять может обувь, шапку, шарф, варежки, куртку, комбинезон, штаны, носки, трусы, футболку, кофту любую, пижаму-слип. Часто ленится и просит меня помочь (думаю видит, что я Еве помогаю одеваться). Сам чистит зубы, ходит в туалет/на горшок, моет руки с мылом (воду я сама включаю) и вытирается. Умеет мыть голову и тело шампунем, смывает себя душем.

Относит вещи грязные в стирку изагружает стиральную машинку по моей просьбе. Моет полы и пылесосит, любит вытирать пыль и мыть двери влажными салфетками. Убирает игрушки по моей просьбе (иногда с неохотой). Самостоятельно играет по долгу, может рассматривать книги и рассказывать что видит на картинке. Любит помогать мне готовить: блендером взбивает тесто, включает мясорубки и сам отправляет в нее ингредиенты, потом размешивает фарш.

Себе ставлю цели!

Хочу научить говорить больше, чище, более полным и развернутым предложением, выговаривать слова правильно и до конца! Не использовать в речи обозночения «бибика» — машина, «пи-пи-пи» — мышка и тд. Развить моторику и научить пользоваться ножницами и проводить прямые линии. Научить раскрашивать картинку полностью и не выходя за пределы границ. Привить любовь к лепке фигур и предметов.