Ну для тех, кто ремнем и подзатыльником — не пишите, пожалуйста.
Работаю над тем, чтоб перебороть «Зачем ты это сделал?» — ну это первое что вылетает из моих уст. Потом объясняю последствия.
Умные книжки говорят, что нельзя так, надо типа: мама расстроена от того, что эта вещь больше не работает. — у меня реакция пока тормозит такую вещь сказать, первыми вырываются слова выше...
Как еще можно?
Вот ситуация вчера ехали 2 часа, Чарли встает с машины и попа вся мокрая!!! Ну и я злюсь… Зачем написал в машине? Почему не попросил остановить???? Бла-бла-бла, бегом домой на унитаз и трусы перед дверью сними...
Пока заносила вещи с машины, смотрю он на унитазе сидит и навалил туда))) тут уже радость, что в правильном месте. Еще злюсь за обписанную машину, а тут уже хвалить надо!))) похвалила!
Уложила спать, давать разбирать карсит, раскручивать, всю ткань снимать, смотрю, а там молоко — он не написал, а стакан молока вылил, что лучше, но не легче))))))) Огорчило, что он даже не попытался защищаться. Хорошо, хоть под карситом было полотенце, чтоб кожу не поцарапать, и оно все впитало
Дополняю — это был поильник, Чарли с легкостью их раскручивает
А по поводу воспитания, мне кажется все вы правильно делаете, следуйте своей интуиции. Какая разница так сказали или иначе? Мне 40. Моей сестре 45, родители воспитывали нас по разному, ее били иногда, меня никогда. Никто с нами не играл в темы как ты себя чвствуешь и все такое. Мы выросли отличными дочерьми, мамами, женщинами. У нас разница только в том что нее близкие отношения с мамой, а у меня нет(((( я ее люблю и мы отлично ладим, но аот секреты маме я в жизни не расказывала.
Да много литературы сейчас, но главное детей любить и быть примером, этого будет достаточно
в машине пользуюсь только бутылкой непроливайкой с силиконовой трубкой во избежание...
иногда срываюсь, конешно! сама себя корю потом, но вот моя любит мыльные пузыри пускать в комнате с ковром, и почти свегда проливает
. забираю, объясняю что за то что пролила, или мультики или пузыри, засматривается на мулътик и проливает получается, пару дней не даю, стоит на видном месте в недосягаемости, когда просит снова предупреждаю если пролъёш больше не дам!
вроде начало действовать, так же с игрушками, несколько дней была без своего коробка, теперь как миленькая складывает свё
Я тоже шантаж использую)
А точно только молоко было? 2 часа — большая поездка
Это был поильник
Я не ругалась за разбитые поильники, но когда пошла покупать 5-й меня это уже стало напрягать.
Мне не нравится, что вещь не ценится. Я за это буду ругать
Меня отшлепать или в угол поставить? Как на меня повлиять, чтобы больше не портила шнуры?
Ценность вещей, денег до подросткового возраста как объСнить?
Off-topic: А куда вы так надолго среди недели поехали? Может, к мокрому авто креслу раздражение по другому поводу прибавилось? Не должно мокрое кресло так разозлить.
Мы на отпечатки ездили, и в музей науки водила
Ну и хвалю часто, он хто любит...
А вот жидкости лить любит и получает за это ругулярно: угол, ругаюсь и увожу.
Это был поильник
я, наверное, слишком строгая мама-ругаю и за пролитое, и за испорченное, и за разбитое)хотя да-да… и сама изредка могу пролить и разбить))ну вот такая у меня позиция-если поощрять или не реагировать на разбитое-разлитое, ребенок вырастит не осознавая цену вещам… есть примеры)в одной семье дети по стенам ходили, испортили практически все, даже в машине новой наклейками стекла изнутри обклеили))-а у родителей любимая фразочка-главное, здоровье)))так что я отчитываю, а если что-то очень уж серьезное портят-даже ору… нервная я.)))
Смысл наказания
Прежде всего важно обсудить, в чем родители видят смысл наказания и «механизм» его действия.
Начнем с ошибочного взгляда. Очень распространено мнение, что наказание нужно для того, чтобы вызвать отрицательную эмоцию(боль, обиду, страх). Тогда случай запомнится, и ребенок впредь не будет себя так вести. А если будет, то наказание надо усилить.
Эта точка зрения пустила глубокие корни в сознании людей и в практике воспитания. К сожалению, иногда ее подтверждают «научно», ссылаясь на теорию условных рефлексов, в которой говорится о необходимости «подкрепления» (в том числе отрицательного) для научения.
Но поведение человека – не набор рефлексов, а воспитание – не их выработка. Может ли наказание человека исправить его поведение? Конечно, нет! Достаточно посмотреть на этот вопрос совсем широко и обратить внимание на результаты пребывания людей в колониях и тюрьмах. Называть эти учреждения «исправительными» все равно, что черное называть белым.
Но не будем уходить так далеко. Вернемся к исправлениям ребенка. Бывает, что под страхом наказания он действительно перестает делать то, что ему запрещено. Однако чаще он подстраивается или маскируется – делает вид, что послушался, то есть идет на обман. Бывает, что он ведет себя «правильно» при одном родителе и распускается при другом.
Теперь мы обратимся к другой, более правильной точке зрения на наказание. Согласно ей, наказание – это прежде всего сигнал о нарушении правила, нормы или установленного порядка. Смысл его – сделать более весомыми слова взрослого, подчеркнуть их серьезность. Ведь дети слишком легко пропускают слова родителей мимо ушей, особенно когда им что-то не нравится. Хотя наказание может огорчить ребенка, дело не в том, чтобы его обидеть, расстроить или напугать, а в том, чтобы дать ему возможность задуматься над проступком, понять, что именно он нарушил и почему это плохо.
Такой взгляд на роль наказания предполагает установку на воспитание сознания и личности ребенка, а не на исправление его внешнего поведения. Стоит еще раз подчеркнуть, что при таком подходе родитель оказывается в позиции проводника и защитника жизненного правила или моральной ценности, а не фигуры, диктующей свою волю. Это должно выражаться и в соответствующих словах: «В нашей семье это не принято…», «У нас такой порядок…», «Так надо…». Заметьте, что в этих фразах отсутствует «Я» родителя («Я сказал…», «Я требую…»). Они, так сказать, безличны и воспринимаются не как диктат взрослого, а просто как должное
Говоришь не надо туда идти — мокро, упасть можно! — летит — шлепок, я уже злая, говорю жалеть не буду, сам виноват — предупреждали! Зареванный бежит, ну мама, ну пожалей))))
Приговаривает еще: не бойся мама, я только пылесос включу в розетку!
Если портит действительно и намеренно вещи, пресекаю строго. И часто использую шантаж, хотя читала, что нельзя) ну, из серии — не пойдем гулять, не дам сладкого. Но он это четко понимает, что я могу так сделать, тк пару раз я и правда а плохое поведение не брала его с собой, и еще какое-то время не покупала йогурты (он их одно время много ел и потом уже стал баловаться — рамазюкивать по столу и тп))))
У нас обляпны стены в еле, кучу всего разбито и поломано уже
А пролить в машине на ходу может и взрослый, условия такие, обязывающие)) это я к этому!
Если ты уверена, что не злишься зря, и он делает специально, запрещай. Не давай молоко в машине. «Я предупреждала!», 2 недели молоко в машину не берем. Каждый раз, когда будет просить — напоминай, что, тк он не умеет сдерживать обещание и спецом пачкает сиденье, то модоко ему не дают. И выдержать эти 2 недели. Потом поговрить, спросить, готов ли он не проливать, и выдать снова. Если опять провал — то на более долгий срок. Зато точно будет знать, что мама слов на ветер не бросает
ну это все в теории, а на практике мне дорогого стоит держать себя в руках и да, тоже первая фраза в таких случаях: зачем ты это сделал? чаще всего. вопрос риторический конечно)
а я согласна. помне так неправильно за молоко ругать, пролить и ты можешь, за слцчайности нельзя ругать имхо. у нас например прааилл в машине не кормить и пить тоьько воду
Учу его отдавать чашку мне, когда попил или ставить в кармашке рядом, он уже знает это все, просто, видать, положил чашку и протекло. Он часто проливает и раскидывает еду, часто специально, я это не поощряю
ты о разных вещах. тут надо дать понять что так нельщя, тут понятно за что. а про молоко не факт… модет случайно выронил, ты не видела
ну бесит, знаю, я аообще налрать могу… вопрос ведь в том как правильно на мой взгляд, а не в том как делаю я