детские сады:"за" и "против"

ДЕТСКИЙ САД: «ЗА» И «ПРОТИВ»

Детский сад – это хорошо или плохо? Даёт ли он нашим детям навыки социализации или попросту портит их? Трудно ответить на этот вопрос.

Дина Сабитова и Екатерина Мурашова – мамы, детские писательницы, авторы издательства «Самокат» – придерживаются противоположных точек зрения и высказываются на этот счёт очень и очень решительно, приводя веские аргументы «за» и «против».

ЕКАТЕРИНА МУРАШОВА

(семейный психолог, писатель, автор подростковых драматических книг, мама двоих детей)

– Ближе к людям

«Родители, которые не отдают ребенка в садик, а ждут дома, пока он “окрепнет”, обрекают ребенка на весьма непростую ситуацию, когда все три стресса (иммунологический, социальный и учебный) обрушиваются на него одновременно. Причем, сразу и всей своей тяжестью. Чихают на ребенка не 40 человек (большой детский сад), а сразу – тысяча (средняя школа), социальность обретается не в садиковском (мягкий вариант), а сразу в школьном туалете. Кроме того, большинство детей в классе имеют социальный опыт, и иногда приходят в школу сразу “командой” из одного (дворового) садика. Делать какие-либо скидки “социальному новичку” они совершенно не намерены. На этом иммунологическо-социальном фоне даже небольшой учебный стресс (если ребенок ПРЕКРАСНО подготовлен к школе, а это у гипердинамических детей встречается не так уж часто) может оказаться той соломинкой, которая переломит хребет верблюда. И тогда ребенок либо начинает отчаянно болеть, либо однажды утром заявляет: “Я в эту вашу школу больше не пойду!” И что тогда делать родителям?» (из книги «Дети-тюфяки и дети-катастрофы»)

– К садику готов

«Родителям, отдающим ребенка в садик, следует предварительно все взвесить. И, если все-таки принято положительное решение, твердо и однозначно стоять на своем. Перед первым настоящим посещением садика ребенка нужно сводить туда “на экскурсию” и все ему показать и рассказать: о режиме дня, о занятиях и т. д. Погулять на детсадовской площадке. Как правило, подготовленный ребенок первые один-два-три дня ходит в садик (ясли) хорошо и охотно. Потом неизбежно происходит первый неприятный инцидент — отняли игрушку, подрался, прикрикнула воспитательница и т. п. Тогда ребенок пробует это безобразие просто “прекратить”: ладно, я там уже все посмотрел, а теперь останусь дома. Здесь родителям и понадобится твердость» (из книги «Экзамены для родителей»).

ДИНА САБИТОВА

(детский писатель, мама троих детей)

– Личный опыт

«Воспоминания – стандартные. Тоска, что ты не дома, в толпе чужих людей, постоянное унижение от того, что все минуты твоей жизни публичны, постоянная готовность, что с тобой или кем-то другим случится плохое: накричат, высмеют, накажут несправедливо. Вонючий рассольник и страстное ожидание, когда придет уже мама. Хорошее – одно: вот цветут яблони в старом саду и мы приклеиваем лепестки куда попало. На ногти, на веки. Лепестки прохладные. Потом – зацветает черная смородина, и мы съедаем ее зеленый цвет прямо с куста. На участке много кустов, и за ними можно сесть на землю и на пять минут остаться одному».

– Дома лучше

«У вас есть ваш ребенок, вы его любите, вам с ним интересно, – а все, что вам нужно информационно, – к вашим услугам книги и интернет.

Поверьте, учителя и воспитатели тоже учатся по книгам, а не впитывают в тайной пещере что-то сакральное и вам недоступное.

Детский сад – это место, куда вы отдаете ребенка на хранение, потому что жизнь сурова и вам надо работать, иначе голод, а ребенка оставить не с кем. Или это место, куда вы отдаете ребенка на хранение, потому что вам интереснее быть в офисе, чем с ним. Я понимаю обе этих ситуации, сочувствую первой (у меня это было со старшим сыном), понимаю, что люди имеют абсолютное право на вторую позицию. Но в моем мире – это вынужденная мера, а не то, что необходимо и полезно всем и каждому в сложившейся дозе».

«А еще я не люблю сад и школу за то, что они пытаются диктовать всей семье, как ей жить, что делать».

«Вообще, это достаточно болезненное место в восприятии своего ребенка. Нет, он или она – не один из 20 воспитанников младшей группы. Он не один из 700 учеников этой школы. Не один из тысячи прикрепленных к поликлинике детей. Не один из миллионов пятилеток, которым должен нравиться Лунтик или сказки братьев Гримм. Он ваш единственный уникальный ребенок. У вас двое, трое, пятеро? Тогда он ваш единственный первенец – других нет. Или это ваша единственная первая дочка. Или один в мире – больше таких не будет – младший сын. Или неповторимый средний. Ребенок – всегда штучное производство» (из интервью Дины Сабитовой интернет-порталу «Детские сады»).