Новости про Петю и его ЗПРР

Давненько ничего не писала. Пишу о наших успехах и трудностях)

Как я писала ранее Петя ходит в частный детский сад. Когда сыну было ещё 2-3 года, помню, создавала пост про то, куда лучше ребенка отдать - в коррекцинный сад или обычный. В итоге выбрали вариант по середине) Потому что во-первых, очень маленький группы (ходит 7-10 человек), во-вторых в частном саду очень много занятий (шахматы, подготовка к школе (математика и письмо), логопед, карате, футбол, английский, театральная деятельность и остальное как в обычном саду - музыка, лепка/рисование(творчество), хореография, конструирование). Каждый день воспитатели присылают в чат фотографии и видео чем занимались детишки) На каждый праздник, даже, казалось бы, не значимый - у детей веселые конкурсы, и рассказывают стишки. Раз в месяц проходит спектакль. На удивление Петя со всем справляется и его часто хвалят)

Адаптации даже и не было) пошел сразу с удовольствием, лишь спустя неделю спросил: "Почему нельзя маму?" И ещё был вопрос: "Почему ты меня оставила". Но объяснения его успокоили и вопросов больше не было)

На первый взгляд Петя не отличается ничем от ровесников, у него есть любимые друзья Вова и Илюша. Они играют вместе. И с другими ребятами тоже ладит (воспитатель очень хороший, и дети дружные).

В октябре Петя пошел в сад и за это время он научился говорить букву Р) быстро бегать, высоко прыгать (если помните, то он и в физическом развитии отставал), считать до 100, и складывать числа в пределах 10ти на пальцах или предметах. Выучил несколько букв, но к чтению мы пока не подошли, считаю, что ему рановато. Знает цифры (до тысячи, иногда путается.) Вообще огромный интерес к математике у него).
Разговаривает, в целом, тоже как обычный ребенок. Конечно, не всегда разборчиво, и до сих пор иногда путает род, но сейчас намного лучше.
Словарный запас пополняется) Что мне ещё нравится фонематический слух явно развился - сам себя переправляет, когда слышит, что букву Р не выговорил.

Теперь из трудностей) по классике жанра этого диагноза - страдает память) притом, если что-то ему интересно - запоминает моментально) а в остальном даётся с трудом. Внимание бывает рассеяно. Быстро устаёт от занятий, которые ему не интересны, жалуется, что голова болит. Если рассказываю по дороге в сад о временах года, или явлениях природы или что-то такое познавательное, то может сказать "я устал".
Понимание речи тоже иногда страдает. Например воспитатель спрашивает: "Куда ты положил шапку после прогулки". А Петя отвечает на этот вопрос: "Когда мы пошли гулять она лежала в шкафчике". Т.е. не допонял вопроса и ответил по своему. И такие недопонимания часто, нужно переспрашивать.
До сих пор путает предлоги (на, под и тд).
Но вообще занимается с большим удовольствием, и когда устает сам того не понимает, просто начинает отвлекаться. Я занимаюсь с ним часто, не более чем по 20 минут)
Очень любит перед сном читать. Читаю книги пока с простым сюжетом, любит Сутеева) котенка Гав, Чуковского, Груффало, народные сказки, Петя и Потап (Чижиков), детские энциклопедии (такие простенькие, с большим количество картинок и крупными буквами). Всегда убеждаюсь понял ли смысл, в игровой форме задаю вопросы.

А, да, купила абонемент в бассейн себе и детям, будем ходить, надеюсь тоже Пете на пользу пойдет)
Ну и немного фоток)

Вот ещё что забыла написать: конечно думаю о школе. И уже сейчас понимаю, что ему будет тяжело. Не знаю, потянет ли он обычную программу. В целом об это думать ещё рановато, впереди минимум два года. А я вообще планирую отдавать в 8 лет, значит даже три года.
И тем не менее иногда тревожусь на эту тему. С другой стороны коррекционная школа - это тоже не конец света) тем более, что лёгкое ЗПР это 7 тип, и аттестат дают такой же как и в обычной школе, но там упрощённая программа, и 9 классов проходят за 10.
Короче рано вроде пока задумываться и тем не менее