Игры на развитие памяти.?Часть 1.

Часто играем в такие игры. Сегодня покажу три из них, в следующий раз ещё. Мы играли с игрушками, все то же самое можно делать и с карточками.

❓Что пропало? Выстраиваем в ряд несколько игрушек или карточек. Малыш закрывает глаза, мы прячем одну из них, задача ребенка, определить, что пропало ( кто убежал/спрятался).

?Что изменилось? Игра похожая на первую, только теперь мы не убираем игрушки, а меняем их местами. Малыш должен восстановить прежний порядок.

?Сетка памяти. Игра из методики Макото Шичиды. Только мы придали ей более игровой вариант, используя игрушки вместо карточек с картинками. Роль сетки выполняет у нас коробочка от игры крестики-нолики, но можно просто начертить на бумаге квадрат разделенный на 9 секторов и играть точно так же с игрушками или карточками. Я сказала Радмиру, что это дом с комнатами. Взяла сначала три игрушки и рассадила их по комнатам. Потом они пошли гулять, при этом мы обыгрываем, куда они пошли и что там делали, внося элемент сюжетно-ролевой игры, чтобы ребенку было интересно. Но вот пора возвращаться домой и задача малыша вернуть животных каждого в свою «комнатку». Затем я добавила ещё парочку «жильцов» и мы повторяли игру несколько раз, они у нас ходили то на детскую площадку, то в кино, то на пруд, то в кафе и каждый раз, возвращаясь, пытались вспомнить, где, кто живёт, а Радмир им в этом помогал. Не такая уж простая задача для малыша, особенно, когда жильцов уже 5, начинаешь путаться.

?Также в этой игре хорошо отрабатывать такие понятия, как «справа от», «слева от», «посередине», «над», «под», «сверху», «снизу», «между» и т.д. стоит обращать на это внимания, когда ребенок пытается по памяти рассадить жильцов либо, когда вы ему подсказываете. Можно в начале продиктовать ребенку, кого куда рассадить, если он уже неплохо в этих понятиях ориентируется. «Например. Комната свинки посередине. Слева от нее посади лягушку. Над лягушкой будет жить панда» и т.д.