Ну вообще-то так сейчас и учат. Все правильно. Если в ответе спрашивается про молоко, значит именно молоко должно являться первым в решении на умножение.
Не знаю, что за догма. Но знаю, что именно так решение является правильным. Если учесть, что нынче у детей экзамены оцениваются компьютером, то учитель права, что требует жестко правильного оформления задач.
Автор чего? Это правильное решение для всех авторов. И вы же не знаете, сколько раз учитель уже объясняла как делать? Вот когда мой старший еще в начальной школе учился, то раз на 10й, решив опять неправильно, получил два, поплакал, и запомнил навсегда как надо делать. Так что не вижу ничего ужасного в этой тройке. Порой именно так доходит до детей истина)))
Я ж вам объясняю, это не в программе дело. И не автор придумал. Это принцип правильно решения математической задачи.То, о чем спрашивается в ответе, должно являться первым множителем в решении! Раньше не уделялось этому должного внимания, потому, что решения оценивал человек. Теперь экзаменационные работы оценивает компьютер. А если там запрограммированно правильное решение, значит это будет уже являться грубой ошибкой. Вот и все! У меня сейчас у сына по физике выходит три в триместре. Я пошла к учителю, хотела договориться с ней по поводу доп занятий. А она сказала, что он все прекрасно понимает, а тройки хватает лишь из за неправильного оформления лабораторных работ, типа решение правильное, а формулу указать забыл. Так лучше пусть сейчас заучит это, пусть и посредством единственной тройки в триместре, чем из за этой фигня провалит ЕГЭ, или экзамен в вуз в дальнейшем. Вот что за истина!
Все равно немпойму, что это за принцип. Химия и физика- это одно. Там же форммулы действительно. А здесь не верю, что всё так строго. Пока не сталкивалась. Но думаю, что учительница бы исправила эту отценку.
На самом деле объяснение очень легкое. Это для взрослого все просто и легко, даже задумываться не надо уже ответ ясен. Ребенок же все будет считать. А посчитать нужно сколько молока всего продано. А это 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18. То есть 2*9=18. А если 9*2, то это 9+9=18. Это потом уже они будут проходить что от перемены мест результат не изменится. И второй момент есть такое правило не правило, но принято считать что при умножении для целей задачи, за единицу измерения берется значение первого множителя. То есть если мы умножаем литры на людей получаем литры, а если людей на литры получаем людей. Тут важно помнить что все что вы решаете в уме, ребенок будет разбирать по полочкам.
моя дочь пришла с подобным в тетради!!! Я к учительнице, ее объяснения:" По новым правилам при умножении или сложении на первом месте ставится та цифра, что вы в итоге ищите". Пример, 2 коробки по 9 карандашей, сколько карандашей всего? и правильно будет не 2*9, а именно 9*2! так же и со сложением!
ужас
мда уж...
полный ппц я в шоке
А что это за научная догма такая? Просто уже не знают как намудрить.
издеваются над детьми, тут не каждый взрослый так напишет, а то ребенок(
Как чего? программы. Что это за истина? От перемены мест множителей сумма произведения не поменется. Тогда в чес здесь фокус?
Я ж вам объясняю, это не в программе дело. И не автор придумал. Это принцип правильно решения математической задачи.То, о чем спрашивается в ответе, должно являться первым множителем в решении! Раньше не уделялось этому должного внимания, потому, что решения оценивал человек. Теперь экзаменационные работы оценивает компьютер. А если там запрограммированно правильное решение, значит это будет уже являться грубой ошибкой. Вот и все! У меня сейчас у сына по физике выходит три в триместре. Я пошла к учителю, хотела договориться с ней по поводу доп занятий. А она сказала, что он все прекрасно понимает, а тройки хватает лишь из за неправильного оформления лабораторных работ, типа решение правильное, а формулу указать забыл. Так лучше пусть сейчас заучит это, пусть и посредством единственной тройки в триместре, чем из за этой фигня провалит ЕГЭ, или экзамен в вуз в дальнейшем. Вот что за истина!
Все равно немпойму, что это за принцип. Химия и физика- это одно. Там же форммулы действительно. А здесь не верю, что всё так строго. Пока не сталкивалась. Но думаю, что учительница бы исправила эту отценку.
Когда я училась, такого не было. У нас автор программы был Занков ЛВ. Хоть и у него заморочки тоже свои были, но чтоб такая ерунда.
очень доступно объяснили, а я и не знала
Нет ))) у меня терпения не хватит с детьми работать ))))
и у меня
ужас, у меня так по русскому было. С Ь в некоторых словах, я их на И заменила.
бред
главное ответ!
ну да, тем более. можно было просто подозвать и заново объяснить.
Если такой же талантище будет, то не без этого.
вот поэтому я уже точно знаю, что в школе поселюсь.
и я так думаю)
да уж. вспомнилась тут моя первая учительница, щас бы убила бы наверно за такие придерания.
и я такого мнения!
Я бы эту училку сама поучили, пусть бы постаралась объяснить, что за бред. Надеюсь справедливость была восстановлена.
надеюсь!!! это не мое.
вот вам объяснение:
моя дочь пришла с подобным в тетради!!! Я к учительнице, ее объяснения:" По новым правилам при умножении или сложении на первом месте ставится та цифра, что вы в итоге ищите". Пример, 2 коробки по 9 карандашей, сколько карандашей всего? и правильно будет не 2*9, а именно 9*2! так же и со сложением!
и я!!!