Решила начать обучать ребенка чтению. Почему решила? Увидела заинтересованность. Ярик стал проявлять интерес к буквам где-то после полутора лет. Обращал внимание на буквы в азбуке в стихах. Знал букву А – Аня, Б – баба, Д – деда, М – мама, П – папа, Л – лиса, К – киска, Я – Ярик. Запоминание у него основано на ассоциации. Еще Ярику нравилось играть буквами, прятать их в домик и купать, просто ходить. Когда он стал искать знакомые буквы в текстах книжек, которые я читала ему перед сном, я поняла, что пора учить чтению, но, конечно, не навязчиво, а в игровой форме. В качестве основной методики выбрала методику Елены Николаевны Бахтиной. Особенность этой методики состоит в том, что «каждой букве соответствует свой неповторимый образ, поэтому дети с удовольствием играют с ними и никогда не путают даже внешне похожие буквы». У меня имелся «БУКВАРЬ. Для малышей от двух до пяти», библиотека Ильи Резника, ЭКСМО, Москва, 2004.

Он стал моим основным пособием, остальное придумывала сама из того, что есть дома и что интересно непосредственно Ярику. Здесь я буду писать планы наших с ним занятий, фотографии из букваря, и комментарии, как у меня все проходило. В аннотации Букваря сказано, что 2 – 3 малыши научатся читать за три – четыре месяца. Но никаких планов не строю, просто собираюсь заниматься по мере возможности. Итак Ярику почти два года и мы начинаем!

1 этап. Знакомство с буквами. Как и сказано в аннотации к букварю, «сначала нужно познакомить малыша с буквами. Это легко сделать, т.к. каждая имеет свою форму, цвет, свой особый неповторимый образ. В книге проводится аналогия между начертанием букв и предметами, знакомыми ребенку. Малыш запоминает именно образ буквы и быстро связывает этот смысловой образ со знаком.»

Занятие № 1. Буквы А и Б.

Для занятия мне понадобилось: букварь, вырезанные и наклеенные на картон буквы А и Б, кукла, погремушка, пирамидка из формочек.

1. А – самая простая буква. Так кричат малыши «АААААА». Покричать вместе с ребенком. Внимательно рассмотреть картинку с малышом из букваря.

2. Достать куклу, показать малышу, сказать, что кукла плачет. Как успокоить куклу, потрясти погремушкой. А еще покачать на ручках. Пусть покачает и потрясет погремушкой. Поиграть с куклой, периодически повторяя букву А.

3. У Ярика ассоциация буквы А с его тетей Аней. Он сам показывая на А, говорит Аня. Я не нарушала эту аналогию, просто добавила, что Аня говорит Аааа.

4. Показать глазки у буквы и ротик. Показать глазки и ротик у ребенка, у себя и у мамы.

5. На букве А красное платье. Найти и показать красные вещи в комнате и среди игрушек.

6. Достать пирамидку. Найти красную формочку. Собрать пирамидку, повторяя «большое — маленькое».

7. Б – бегемот. Показать картинку из букваря и букву. Это буква Б. Дать потрогать букву, поиграть ей. Показать глазки и животик у буквы и бегемотика. Показать животик у себя и мамы. Буква Б как бегемот, у нее большой живот!

8. Посмотреть на картинку. Показать большую пасть. Сказать, что бегемот живет в болоте в Африке. Прочитала стихи из книжки Ирины Гуриной «Про кого. Расскажет слон».

Познакомьтесь – бегемот.

Бегемот в воде живет.

Целый день он спит и спит,

Как ленивый толстый кит.

К одиночеству привык.

По ночам жует тростник.

Пасть широкая, как дверь.

Но не хищник этот зверь.

9. Бегемот – синий. Найти синие вещи и игрушки в комнате. Найти синею формочку в пирамидке.

10. Назвать еще раз буквы А и Б.