Снова я в растрепанных чувствах по поводу дочки

Предыстория: у нас проблема с речью. И со звуками, и с грамматикой. Еще нечто, похожее на гиперактивность. Диагноз нам сейчас такой не ставят, но сама могу сказать, что похоже на это. Еще дочка маленького роста, отстает и в физическом плане. С 3х лет ходим к логопеду, на танцы. Месяц, как ходим на английский. В садик в этом году не ходим. Наблюдаемся у невролога, ходим к остеопату. И везде на данный момент какой-то пролет. Логопед уже разводит руками, говорит, что остеопат наша надежда, тк проблема именно в языке и челюсти. Остеопат говорит так же, невролог тоже на шею указывает. Но проблема не только в речи. В поведенческом плане тоже отстает. Поэтому мы и на танцах в младшей группе, и на английском нам предлагают перейти в младшую. На английский пошли, тк ей это нравится, и мне кажется, что у нее есть к этому способности. По началу преподаватель была в восторге, тк дочка знала все цвета, животных, некоторые предметы и явления, считала до 100. Но теперь предлагает перевестись, тк на занятиях дочка не слушает, нет понимания, что нужно заниматься, стесняется отвечать, когда обращаются к группе, отвечает только если индивидуально к ней обращаются и расстраивается. Дома она отвечает, легко запоминает. И я в расстройстве. Как она будет в школе? До школы 2,5 года. Логопед говорит, что интеллектуально она не отстает, говорит, что умная. Но на деле вот так. Я сижу под дверью на английском и слышу, что она не отвечает на вопросы, на которые отвечала дома и постоянно отвлекается. В группе дети 6 лет. Есть наши ровесники, есть девочка 4 года. Она звезд с неба не хватает, но спокойная и усидчивая, а у нас вот так. Что еще сказать… мы начали читать по слогам. Туговато, но начали, складывает, вычитает. Пишет. Есть проблема с перерисовыванием рисунка по клеточкам — тут прям проблема, не может проанализировать. Сумбурно, но вот так. Нахлынуло))