Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка
и определить, на каком этапе развития он находится, какие игры этому этапу соответствуют.
Во второй части представлена разработанная авторами таблица развития. В третьей части напримере работы с особым ребенком иллюстрируется использование таблицы для составленияпрограммы игровых занятий. В четвертой части собраны и подробно описаны разнообразныеигры для каждого этапа развития.
Методика авторов дает возможность подобрать игры как для нормативно развивающихся
детей от рождения до 7 лет, так и для детей с различными особенностями развития (РАС, ЗПР,СДВГ, ДЦП, множественные нарушения и др.).
