Пошли сегодня с Максом улять с утра, ходим обычно во двор, где народу по меньше. Гуляли с пара мам с малышами, мы и бабуля с внуком лет 7ми.
Рисовали мы с сыном мелом на брусчатке, он у меня уже почти весь алфавит знает, кроме некоторых гласных, все говорит и называет буковки. Я спрашиваю: Что будем рисовать, а Макс мне: «А-б» — алфавит значит, очень он любит это дело есть у нас кубики с алфавитом и книжка, которую он постоянно просит почитать.
В общем рисую ему буковку — он повторяет.
А бабуля сидит и давай на меня наезжать: «Да зачем же ты ему это втюхиваешь, он же ведь у тебя потом учиться не будет совсем, не интересно ему» и давай рассказывать, что своих детей и внуков до 4х лет она вообще ничему не учила и правильно делала и прочее бла-бла-бла…
Ушли мы в итоге по-дальше от той бабули...
Я вот ничего дурного в этом не вижу, хочет ребенок буковки: пусть повторяет… Что такого-то, я в 2 года тоже весь алфавит уже знала и ничего, в школе училась отлично и в универе тоже не потеряла интерес к знаниям...
А вы что думаете по этому поводу?
поэтому я считаю, что в первые годы жизни ребенок должен узнать, что горячее, что острое, что приятное, что если банку уронить- разобьется, что шарик мягкий и тд… знание алфавита в этом возрасте ничего ребенку не дает, согласитесь? как он может это использовать? поэтому я считаю, что обучение буквам и цифрам это просто нерациональное использование золоьтых первых лет..
и то, что вы говорите, что ему это интересно- это не аргумент. если вы будете рисовать птичек и домики, он точно так же будет повторять и смотреть.