Стоит проверить, достаточно ли понятные указания Вы им даете. Вообще, насколько ясная и четкая между вами связь.
В частности, нужно обратить внимание на два базовых фактора общения, на фазы Контакт и Ориентация.
1. Контакт —наладить связь! Если ребенок занят чем-то своим, думает не о том, что вы ему говорите, не сосредоточен — вряд ли он услышит и поймет вас. Необходимо привлечь его внимание, направить мысли в желательном направлении. Убедиться, что его «радиостанция» улавливает ваш «сигнал». Вот пять правил вступления в контакт:
1. Дистанция: не из другой комнаты, не через стол, не спиной, не «сверху вниз», Нужно находиться близко, но не слишком, можно друг напротив друга, но лучше под углом примерно 45 градусов.
2. Приветствие: позвать ребенка по имени, улыбнуться, прикоснуться к нему.
3. Контакт глаз: поймать его взгляд.
4. Комплимент: сказать фразу, сообщающую ребенку о его значимости.
5. Разговаривать не «на ходу», между прочими делами. Нужно оставить свое занятие и уделить внимание только контакту.
2. Ориентация —сердце и плоть общения! Передача и получение информации: правильно сказать и правильно услышать.
Говоря с ребенком, нужно помнить, что слушатель:
— пропускает информацию через личностный фильтр (понимает на своем уровне)
— запоминает необычные факты,
— все что можно истолковать — истолкует
— выпускает незначительные (с его точки зрения) детали
— непривычные слова заменяет на привычные.
Исходя из этого, необходимо:
1. Использовать простые слова. Чем младше ребенок, тем слова проще.
2. Говорить однозначно. Не «что-нибудь к ужину», а «хлеб, масло, молоко».
3. Важное проговаривать несколько раз. «Главное — сахар. Я повторяю: главное — купи сахар».
4. Разбивать сообщение на пункты. Первое — …второе — ….Чем младше ребенок, тем меньше должно быть пунктов.
5. Спрашивать не «Понятно?» или «Запомнил?», а «Что ты будешь делать в первую очередь?» или «Повтори, пожалуйста, я хочу быть уверена, что ты запомнил».
6. Если произошла помеха (вас перебили), необходимо вернуться к предыдущему пункту и повторить.
7. Учитывать скорость восприятия собеседника — если он сам разговаривает медленнее вас, нужно снизить темп и вашей речи.
8. Создать позитивную или негативную мотивацию: если ты это сделаешь, то произойдет то-то и то-то, например: «Если ты купишь молоко и сахар, я смогу приготовить на ужин твои любимые оладьи».
Если ребенок умеет читать, проще всего написать список покупок с краткими пояснениями.
А ряд поручений, которые он должен выполнить, записать на листе бумаги и повесить на стену. Так ему будет проще держаться в русле и ничего не забыть.
источник toldot.ru
