ПОВЕДЕНИЕ
Подружилась с девочкой, вместе гуляют, за ручку ходят, качаются на качелях, играют, хохочут над смешными словами. Алёна стала более активно проявлять интерес к другим детям, особенно её радуют дети, которые так же, как и она, разделяют любовь к собакам, поддерживая её игру с игрушечными собачками.
Очень охотно стала делиться своими игрушками по собственной инициативе, причём, даже самыми любимыми (я никогда не заставляла делиться, всегда только предлагаю это сделать, оставляя решение за ней).
После того, как я перестала Алёну отвлекать во время стрессовых ситуаций, а вместо этого начала практиковать «слёзы тщетности в маминых любящих руках», я обратила внимание, что она стала более сговорчивее и послушнее в напряжённых ситуациях (и особенно, непосредственно после конфликтной ситуации – а раньше, наоборот, изо всех сил противилась каждой мелочи), как будто стала больше доверять мне.
Перестала отказываться ходить на горшочек ночью (ворочается, я беру на руки и сажаю на горшок, кладу на кровать и она засыпает сама без груди).
ИГРА
Начала проявлять интерес к куклам. Укладывает их спать, расчёсывает, разговаривает с ними, что-то им рассказывает, объясняет.Просит меня поиграть вместе с ней игрушками, как будто они встречаются и общаются — подходит ко мне и говорит: давай ты будешь играть этим Бонькой, а я этим. Поначалу ждала от меня дальнейшего развития сюжета и внимательно наблюдала, слушала, а теперь уже сама комментирует действия игрушек и разговаривает от их имени. Разговаривает игрушками на разные голоса: собачка говорит что-то зайке низким голосом, а зайка отвечает ей тоненьким.
Очень полюбила строить из кубиков и деревянного конструктора домик для собачки Боньки (конубоньку – от слова конура), а потом играет в игру, как будто к этой собачке пришла другая в гости.
Любит играть со всякими тряпками-лоскутками (я ей собрала целый мешок), пеленает ими игрушки, чаще всего своего любимого Боньку.
Любит подражать мне, когда я убираюсь, берет игрушечную швабру или метёлку и начинает «мыть/подметать» пол, говорит: «Я в хозяйку играю!»
Недавно на прогулке Алёну напугал щенок – начал запрыгивать на неё передними лапами, пытаясь понюхать, а она подумала, что он хочет укусить и заплакала. Собак начала побаиваться и сторониться, но любить не перестала. Теперь у неё любимая игра: подходит ко мне или папе, вручает игрушечную собачку и просит «покусай меня», а сама убегает с испуганно-радостным визгом и прячется, потом опять выбегает, «ужасается» от вида «нападающей» собаки и снова с оглушительным визгом убегает. Может играть в эту игру до бесконечности, активно приобщает к ней детей на площадке, это её безумно забавляет, визжит, хохочет.
РЕЧЬ
Ведут милые диалоги со своей подружкой (она младше, ей 2,2) — идут вместе за ручку или качаются вместе на качелях и переговариваются. Алёна иногда «учит» Весту (не ходи в ботиночках по грязи, держись руками за качель ).
ТВОРЧЕСТВО
Понравилось рисовать кисточкой по воде (в пластиковый контейнер налить тонкий слой воды, поставить на белую бумагу, макать кисточкой в акварельную краску, а потом водить ею по воде, рассматривая узоры). Ещё Алёну очень увлёк способ рисования салфеткой (смять салфетку, макнуть в гуашь, разбавленную водой и водить ею по бумаге) — она старательно зарисовывала все белые пятна на листе, пока не осталось практически ни одного. Ватной палочкой понравилось рисовать — тоже закрашивала лист.
Любит «играть» на фортепьяно, часто сама садится на стульчик и увлечённо нажимает клавиши.
МОТОРИКА
Полюбила строить высокую башню из конструктора (называет это строение собакой Бонькой).Из деревянных кубиков-конусов-брусочков-цилиндриков-треугольников делает замысловатую конуру для Боньки.
Любит надувать с помощью ножного насоса всякие надувные предметы — берет сама вставляет в отверстие клапан и давит ножкой на насос.
Полюбила рассматривать и пробовать на ощупь фактуры разных речных камушков, просит меня ей порассказывать, какие они, а потом сама мне рассказывает (например, этот камушек гладенький, этот темнее, чем этот, называет цвета).
Любит играть с моей бижутерией, особенно с бусами и подвесками — навешивает сразу все их себе на шею и ходит в таком виде по дому.
Сама пробует стричь себе ногти маленькими маникюрными ножницами (под моим присмотром).
Любит кувыркаться через голову на кровати.
тоже давно в ходу) сейчас уже помогает мне готовить: самое любимое почистить морковь (у меня спец чистилка для нее), да картошку порезать — тут настоящий нож, просто маленький, вроде для чистки овощей он. терку еще давала (есть мини-терка, но вполне настоящая, железная) — терла сыр, пробовала морковь тереть — не получилось. с ножом пока интереснее)
я думала, одна такая с ножницами) правда, я только после трех решилась ей доверить стричь ногти.
А нож? Я недавно обалдела — резали вместе, дала ей как обычно поковырятьножом пластинку адыгейского сыра (мягкий такой) — так она его идеально разрезала на несколько тонких полосочек, пока я на пару секунд отвернулась)) я с 2-х лет примерно давала под присмотром и нож, и ножницы
Спасибо большое, буду практиковать, а после того как ты проговоришь это чувство, потом, что ты говоришь и как долго так разговаривать?
Я говорю примерно так: ты намочила штанишки и нам надо идти домой их переодевать (вкратце описание ситуации), но ты не хочешь идти домой, ты хочешь ещё поиграть, поэтому ты расстроилась и плачешь (описание чувств), иди я тебя пожалею, ты моя хорошая, мама тебя любит и т.п. всякие нежности. А потом по кругу — снова описание ситуации, проговаривание чувств и утешение. Первый раз я минут 20 точно её успокаивала, у меня уже язык отсох всё это повторять снова и снова, но очень была заметна тенденция к успокоению — она плакала всё тише и тише, потом вообще успокоилась. И вот знаешь, что хочу сказать. Она всё лето у меня не хотела идти домой с прогулки и я каждый раз её отвлекала всеми мыслимыми-немыслимыми способами, и в почти каждую следующую прогулку — всё по-новой, истерика и попытка вырваться из моих рук. А после того, как я несколько раз твёрдо настояла на своём без всяких отвлекалочек и дала ей проплакаться как следует с утешением — она сейчас практически без сопротивления идёт домой.Нет, она поначалу, конечно, всё равно сопротивляется и упирается, но буквально пару минут (это нормально, ребёнок должен показывать своё сопротивление обязательно), а потом смиряется и идёт тихонечко рядом и послушно держит меня за ручку до самого дома)
Прикольно, а расскажи мне про практику — «слёзы тщетности в маминых руках»
После 2-х лет отвлекать вредно для развития психики, т.к. эмоции подавляются, и ребёнок не учится проживать их правильно, это очень плохо потом будет сказываться во взрослой жизни. Поэтому при каждом расстройстве (запрет чего-то, отказ в чём-то, потеря чего-то и т.п.) ребёнка (после 2-х лет) надо не отвлекать, а, наоборот, помочь прожить этот стресс, дать позлиться, пережить разочарование и обиду (покричать, повозмущаться, попротестовать), дать пережить страх или боль (проговаривать эти чувства ребёнку — ты сердишься, ты расстроился, тебе обидно, ты испугался, тебе больно), и обязательно приглашать к утешению «иди, я тебя пожалею», утешать в своих объятьях до обмякания и горьких слез. Дать ему выплакаться. Он так раз за разом учится принимать неизбежность ситуации, которую невозможно сейчас изменить, постепенновзрослеет, и если ему не дать этого сделать, то он так и застрянет в психологическом возрасте 2-3х-летнего ребёнка.
Умничка! Так приятно читать и наблюдать то как они растут!
По-прежнему все Боньки))
Да, это надолго, похоже))