Почему дети ведут себя плохо

Аэрис, Имя или жест — это если ребенок постарше и знает, что делать нельзя. А маленьким по много раз нужно объяснять, прочем сразу, или момент упускается. Как в этом случае поступать?

Чтобы ребенка не надо было ругать, нужно в раннем возрасте предугадывать последствия действий ребенка и отвлекать/переключать его на что-нибудь еще до того как он действие совершит, это работа родителя. Мы не можем ожидать, что годовалый ребенок будет иметь способность предвидеть последствия его действий, поэтому это наша задача — предвидеть последствия, предотвращать ситуации с нежелательными последствиями. Годовалого ребенка отчитывать не за что, отчитывают детей, которые должны по нашим представлениям уже понимать. Следовательно, годовалому ребенку объясняем: «не суй пальцы в розетку, нельзя, это опасно» — это не «отчитывание». Отчитывание звучит так: «я тебе уже 1000 раз говорила — не суй пальцы в розетку!» Это прилюдно делать нельзя, можно напомнить «помнишь что я тебе дома говорила про розетки и засовывание в них пальцев?» Это замечание.

Моя дочь была способна воспринимать замечания в форме имени к 1,5 годам, до этого — замечания (с объяснениями) и тренировка ассоциации с замечаниями жестов. Замечания постепенно из многословных были сокращены до имени и/или качания головой (или кивания — если ребенок спрашивает разрешение взглядом).

Галина,

Александра, Реально есть над чем задуматься