Наши занятия- развивашки. Часть 2

Привет, девочки

Заснула сегодня с дочей в 10 вечера, и проснулась в 2 часа ночи с ощущением, что больше не хочу спатьТеперь вот до утра не знаю чем себя занять

Ну раз такое дело, то по запросам многих девочек напишу-ка я пост о наших занятиях. А то обещала себе писать тут каждую неделю, но не получается.

Начну с того, что по образованию я «Олигофренопедагог. Логопед», а работала я до декретного отпуска 2 года воспитателем сначала массовой, а потом логопедической группы. Так что есть кое-какие наработки в области воспитания и развития деток различного возраста.

Занимаюсь я с дочей так, как занимаются воспитатели с детками в садике. каждый день недели отведён у меня под определённый вид творчества (немного адаптировала под наш возраст). В понедельник у нас — лепка, во вторник — игры на мелкую моторику (крупы, прищепки, спички), среда — сенсорика и рисование карандашами или фломастерами, четверг — конструирование, снова мелкая моторика, пятница — рисование красками, суббота, воскресенье -пальчиковые игры, кукольный театр, чтение сказок, речь с движением под песенки Железновой.

Каждый месяц разбит у меня на 4 недели, за одну неделю проходим какую-нибудь тему. Например, в январе на последней неделе у нас была тема «Одежда» (как мы занимались можно посмотреть в предыдущем моём посте) https://www.baby.ru/blogs/post/446852040-198439944/

Первая неделя февраля у нас была тема «Герои русских сказок». Мы читали «Колобок», «Репку», заодно повторяли диких и домашних животных, которые чаще всего встречаются в сказках.

Лепили ротик, глазки большому и маленькому Колобкам, учили понятия «большой-маленький», повторяли названия частей тела на лице.

Параллельно с нашей лексической темой я чередую через неделю изучение цвета и изучение понятий «большой-маленький», «высокий-низкий». На этой неделе у нас было изучение понятий «большой-маленький».

Задание по мелкой моторике (вторник) — целую неделю это было наше любимое увлечение: раскладывать яички-бочонки по «домикам».

Сенсорика (среда). Сортировка по цвету кубиков на крышечки от контейнеров. Ксюша может разложить один кубик, иногда правильно, иногда нет, чаще раскладываю я, проговаривая цвета. Но всему своё время. Главное тут — просто частое проговаривание цвета.

Читать сказки по книжкам — это не про Ксюшу Убегает, не дослушав даже половины сказки. Моя находка — во такие сюжетные картинки по сказкам «Репка», «Колобок». Для меня было удивительно, что мой ребёнок слушает, внимательно рассматривает новую картинку, которую я достаю по ходу сказки)

Расставляли игрушечных резиновых животных по картинкам, а потом играли с папой Рисование красками «Курочки Рябы». Рисовать красками мы очень любим, сначала рисуем пальчиком на заданном рисунке, а затем отправляемся в свободное плавание по рисованию. Я даю кисточку и — вперёд)) На выходных мы на даче читали сказки по Ксюшиной любимой книжке «Первые русские сказки». В книге очень большие яркие рисунки, крупные буквы. Это мы гостим у любимой моей мамочки на даче) Прошу прощения за мой дачный вид — порванные коленки (хотя так сейчас модно), и за веник на самом видном местеНа даче мои родители построили наконец-то камин, теперь там оочень уютно))

К концу недели Ксюша научилась показывать сказку курочка «Ряба» — как дед и баба плачут и бьют яичко, как яичко «бух» и разбилось. Показывать стала Колобка, Репку на картинках.

На второй неделе февраля нашей темой были «Животные Африки».

В понедельник лепили пятнышки жирафу. Лепим мы по книжке серии «Это может ваш малыш» — «Учимся лепить». Но иногда даю для лепки книжки, в которых мы рисуем пальчиком с красками, а потом пластилин оттуда убираю.

На этой неделе мы учили основные цвета. В понедельник — красный-синий. Во вторник красный-жёлтый. В среду — синий-зелёный. В четверг — синий-жёлтый. В пятницу -все четыре цвета. в основном это задания на простую сортировку — разложить крышечки, палочки, окрашенные макароны, кубики по ёмкостям такого же цвета.

Вот например — я «испекла» пироги, а Ксюша вставляла в них «свечки». В красный пирог — красный счётные палочки. В синий — синие.

Во вторник — у нас была сенсорная коробка с настоящей Африкой. И ничего, что кругом было пшено, зато ребёнка за уши было не оттащить от откапывания и закапывания животных))) Сортировка — красные предметы в красную корзину, жёлтые — в жёлтую. Специально приобретаю корзины для хранения игрушек разных цветов, чтобы их можно было ещё и в занятиях использовать. Среда. Синий и зелёный. Раскладывали цветные макароны по мисочкам.

И самая наша любимая игра на сегодня -кормить петушка. Наклеила на коробку изображение петушка, а папа наш просверлил дырочку. Чем только Ксюха его не кормилаИ макаронами, и фасолью, и изюмом, и хлебом))

Впервые испробовали водную раскраску. Ксюше понравилось это занятие — ей вообще всё равно чем рисовать: водой, красками, лишь бы мама дала ей в руки её любимую кисточку. А мне понравилась раскраска тем, что после неё всё вокруг чисто. Ну, только капли воды вытереть.

Задание для мелкой моторики. Вот такую альтернативу я предложила доче в собирании пирамидки — нанизывать резиночки. Ксюша игнорит пирамидку. До сих пор она её не то чтобы собрала, она её не разобрала даже толком ни разу)) А вот нанизывать резиночки нам понравилось, наверное потому что мы девочки такие девочки)) Когда мне надо 15-20 минут чтобы приготовить обед, я просто насыпаю макароны в посуду и даю Ксюше ложку и тарелку. Всё! Ребёнок занят, ей больше никто не нужен) И вообще на сегодняшний день любимое наше занятие делать «кап-кап» — это копать значит. Мы копаем всё вокруг -снег на прогулке, песок на даче, пену в ванной, ну и макароны, крупы в сенсорных коробках) Ну и рисовали пятнышки жирафу. Иногда для разнообразия я даю ей рисовать ватной палочкой, спонжем от макияжа, чистой палочкой от туши, моим аппликатором для теней, но Ксюне больше всего нравится старый добрый пальчик)) Похожее задание я в прошлой записи показывала — продевать на шпажки трубочки от напитков. Это задание для нам пока очень сложное. Я вот что придумала — тонкие трубочки я заменила макаронным продуктом канеллони, предварительно их раскрасив. Вот теперь у Ксюхи всё получилось) В конце недели мы показывали всех животных, кроме носорога. Кстати, картинки с животными Африки еле нашла. В четырёх книжных не было картинок издательства «Проф-пресс» по этой теме. Нашла всех этих животных в том же издательстве, но под названием «Млекопитающие». Кроме крокодила. Его нашла в картинках «Животные Северной Америки». Кстати, кто считает, что я утруждаю, мучаю ребёнка занятиями. Как педагог я так не считаю, ребёнок как губка уже сейчас впитывает всю информацию в себя. Плюс я не мучаю её занятиями, не хочет- не заставляю, в силу её возраста её хватает минут на 5-7. Она убегает, а я дальше сижу рисую, леплю. Ей становится интересно: чем же там мама до сих пор занимается, она подходит ко мне и может заново заинтересоваться заданием. Кстати, благодаря занятиям она полюбила рисовать, лепить, обожает ручки, фломастеры, может долго рисовать за столом, но чаще на полу, а раньше не рисовала, не хватало усидчивости.

Третья неделя февраля у нас был «Транспорт», сейчас у нас «Посуда». Как мы занимались распишу в следующем посту, а то и так длинновато уже получилось. Идей у меня ещё много, ещё долго буду вам надоедать

Лексические темы расписаны по неделям у меня на год вперёд — кому интересно какие вообще существуют лексические темы для деток, пишите, я вам напишу в личку)

Наши занятия я выставляю в инстаграме, кто ещё у меня не в друзьях — подписывайтесь — taniamakarova90

Вот вам напоследок мой котёнок, моё счастье, моё сокровище

Всем спасибо, кто осилил) Пойду посплю может)