Что нужно знать, готовясь отдать ребенка в детский сад

Наткнулась на интересную статью!

Что нужно знать, готовясь отдать

ребенка в детский сад?

Первый этап –

подготовительный

Подготовительный этап начинается

примерно за полгода до

непосредственного посещения

ДОУ.

1. Начинаем с соблюдения

детсадовского режима дня (даже в

выходные).

2. Включаем в рацион питания те

блюда, которые употребляют в

садике.

3. Приучаем:

* одеваться и раздеваться

самостоятельно (с небольшой

вашей помощью, конечно);

* просить о помощи, если что-то не

получается;

* кушать ложкой за столом, не

играть с едой;

* отучаем от памперсов.

4. В песочнице учим основам

общения, приглашаем друзей

ребенка в гости и ходим в гости

сами.

5. Во время прогулки ходим до

близлежащего детского сада,

наблюдаем за детьми и

воспитателями, комментируя

ребенку, происходящее на

площадке: «Воспитатель играет с

детьми в какую-то интересную

игру. Смотри, все встали в круг… А

сейчас детишки построились

парами и пошли на обед в свою

группу. И мы с тобой пойдем

домой обедать. Тебе пока в садик

нельзя, а скоро и тебе можно будет

ходить в него».

6. Так как ребенок не знает, что

такое «садик» и как к нему нужно

относиться, то задача родителей -

сформировать позитивное

отношение к ДОУ. Также ребенку

интересно, а как же там, внутри

садика? Ведь если он будет знать,

что его ожидает в стенах этого

заведения, то и адаптация пройдет

менее эмоционально. Поэтому

дома, на протяжении всего

подготовительного периода играем

в «детский сад». Строим из любого

строительного материала

«периметр» детского сада, в нем

«группу», «раздевалку», «спальню».

Называем всё это «детским

садом». Выбираем участников-

зверушек: «воспитательница»,

«дети», фигурку самого ребенка и

др. Только не выбираем на роль

воспитательницы фигурки

агрессивных животных. В игре

соблюдаем режимные моменты

настоящего садика. Утром

игрушечные животные приводят в

детский сад своих детенышей, их

встречает воспитательница. Они

умываются, едят, играют, решают

разные конфликтные моменты,

занимаются, гуляют, спят и т.д.,

вечером всех зверят забирают

домой.

7. Еще одна очень полезная игра –

«прятки», в нее стоит играть всей

семьей. В первое время посещения

детского сада ребенок боится

«пропажи» мамы, когда она уходит

из поля его зрения, а игра создает

посыл, если человек ушел, то он

обязательно вернется.

8. Чтобы ребенок лучше засыпал в

садике в обед, заранее вместе с

ребёнком покупаем две красивые

ночные пижамы. Один комплект

будет использоваться во время сна

дома, а второй в садике.

Что нельзя делать ни в кое случае -

так это пугать ребёнка детским

садом и воспитателями: «Вот

пойдешь в садик, там уж тебя

воспитают».

Если у вас не было достаточно

времени для осуществления

подготовительного периода, то все

вышеперечисленные методы

осуществляем на втором этапе

адаптации.

Второй этап — непосредственно

адаптация

1. Идем в садик! Каждое утро

желательно чтобы ребенка будила

игрушка, которую озвучивает

мама. Пусть игрушка «пожелает»

ребенку: «Доброе утро!», расскажет,

как она спала и что ей снилось.

Пусть даже ребенок всё это время

будет лежать с закрытыми глазами.

Игрушка «скажет», что сегодня

будет интересный и замечательный

день. Можно и дальше продолжать

диалог от имени игрушки, тогда

дети и одеваются охотнее, и

капризничают меньше.

2. Первые 2-3 дня приводим

ребенка только на прогулку со

своей группой, а это примерно на 2

часа. За это время он успеет

познакомиться с воспитателями и

детьми. Если есть возможность, то

и в вечерней прогулке желательно

тоже поучаствовать. Ребенок

должен видеть, что за всеми

детьми вечером приходят

родители и они вместе уходят

домой. Обращаем внимание на то,

как радуются мамы и папы встрече

со своими детьми и как радуются

детишки этой встрече. Вечером

прогуливаемся до ближайшего

садика и показываем, что на ночь

он закрылся, все люди, которые

там работают, ушли домой, и

детишки сейчас тоже дома со

своими любимыми родителями, а

завтра утром садик снова откроет

свои двери.

3. В последующие дни первой

недели время пребывания

постепенно увеличиваем

(пошаговую схему вам объяснят

специалисты садика), но на

дневной сон оставлять ребенка не

рекомендуется.

4. На второй неделе в первый день

тоже еще не укладываем спать. А

вот на следующий день забираем

малыша сразу после сна. На третий

день забираем уже после 16 часов.

5. Утром в группу приводим

ребенка в числе первых, спокойно и

доверительно разговариваем с

воспитателем. Ребенок, видя

контакт между родителями и

воспитателями, легче останется в

садике.

6. Раздевание не затягиваем.

Предпочтение отдаём той одежде,

которую удобно надевать и

снимать. Расставаясь с малышом,

говорим, когда за ним вернемся: «Я

вернусь, когда эта стрелка

остановится здесь. За это время

ты успеешь покушать и погулять».

Обязательно сдерживаем свое

обещание. Также можно сказать:

«Марина Ивановна обязательно

покормит тебя, уложит спать,

погуляет и поиграет с тобой и

другими ребятами, ей можно

доверять». Повторяем это какое-то

время каждый день. Затем быстро,

но без спешки, уверенно и

спокойно уходим, передав ребенка

воспитателю.

7. Если малыш с трудом расстается

с мамой, то лучше, если первое

время в детский сад приводить

станут папа, бабушка или няня. С

собой из дома можно взять

игрушку, которая также будет

«ходить» в детский сад, и

знакомиться с детсадовскими

игрушками. Маленьким детишкам

хорошо в шкафчике иметь

семейный альбом с фотографиями

родителей. В этом случае малыш в

любой момент сможет увидеть

своих близких и уже не так

тосковать вдали от дома.

Детишкам постарше даем с собой

ключ, якобы от квартиры, где

живет вся семья, и теперь он

единственный, кто может открыть

и закрыть эту дверь. Для ребенка

это гарантия, что его теперь точно

заберут из садика.

8. Вечером приходим за ребенком

в хорошем настроении, с улыбкой,

не проявляем обеспокоенность, и

не выясняем, много ли он плакал

(это лучше выяснить у воспитателя

и не в присутствии ребенка).

Одевая говорим, что очень

соскучились по своему малышу и

все время о нем вспоминали.

Хвалим, за то, что провел время с

ребятами в детском саду,

интересуемся, что успел сделать:

«Мне так нравится, когда у тебя

хорошее настроение, и ты

улыбаешься. Я тогда радуюсь за

тебя». Если есть какие-то продукты

творческой деятельности ребенка

(рисунки, поделки) и их можно

взять домой, то обязательно

возьмите, повесьте на стену и

обновляйте коллекцию. Так ребенок

будет чувствовать, что он тоже

выполняет какое-то важно дело,

как мама и папа на работе.

9. Вечером и в выходные уделяем

ребенку больше внимания, играем в

совместные игры, рисуем, читаем,

гуляем. Не кричим, не ругаемся,

минимизируем просмотр

телевизора, а лучше совсем

исключаем. В общем, создаем

бережную обстановку для нервной

системы малыша. В присутствии

ребенка рассказываем знакомым с

гордостью о том, какой он

взрослый, т.к. уже ходит в садик.

Отрицательно же могут повлиять на

адаптацию нелестные разговоры о

воспитателях, детях группы в

присутствие ребенка. Нужно

заметить, что адаптация у многих

детей проходит относительно

легко, и негативные моменты у них

уходят в течение 1–3 недель. У

других несколько сложнее и

дольше, около 2 месяцев, по

истечении которых их тревога

снижается.

Но помните, если ребенок не будет

посещать ДОУ более 21 дня,

придется адаптироваться к садику

повторно. Поэтому старайтесь не

делать такой большой перерыв в

посещении детского сада.