Что должен уметь ребенок в 2 года!!! У Вас совпадает?))

У нас честно скажу — не все! А у вас? И вот еще вопрос: на сколько вы ориентируетесь на эти нормы? Полностью, строго!? Или отчасти, принимаете так сказать к сведению?.. Или вообще не заморачиваетесь?))

Физическое развитие и моторика

• Поднимается и спускается по лестнице (иногда могут освоить и вертикальную лестницу). Держится за поручень
• Может бегать
• Перешагивает через препятствия на полу
• Может встать на подставку высотой около 20см
• Может подпрыгнуть
• Пробует ловить брошенный мяч
• Бросает мяч в ящик
• Может карандашом чиркать вертикальные и горизонтальные линии
• Может карандашом нарисовать овал (грубой формы)
• Может нагнуться за предметом, лежащим на полу
• Может управлять губами: вытянуть трубочкой или растянуть в улыбке
• Надувает и втягивает щёки
• Может пнуть мяч
• Речь, общение и социальное развитие
• Может задавать первые вопросы
• • На детской площадке общается с другими детьми (подходит к ним, изучает, пробует взаимодействовать)
  • Говорит, вкладывая смысл в одно-два слова
  • Копирует действия взрослого
  • Ищет помощи у взрослого
  • Играет в прятки
  • Может понять выражения «На столе» и «Под столом»
  • Называет и показывает сколько лет
  • Называет своё имя
  
  Культурно-гигиенические навыки
  
  • Самостоятельно ест и пьёт
  • Пробует чистить зубы
  • Вытирает тряпкой со стола
  • Снимает варежки
  • Снимает и одевает носки
  • Снимает и одевает штаны
  • Может снимать и одевать ботинки на липучке
  
  Действия с предметами
  
  • Может собрать пирамидку без учёта размера колец
  • Может построить башню из 8 кубиков. Кубики ставит не ровно
  • Может выставить кубики в ряд, имитируя поезд. В 24 месяца складывает кубики в поезд, но не добавляет трубу. В 30 месяцев складывает кубики в поезд и добавляет трубу
  • Листает книгу
  • Может открыть дверь, повернув ручку двери
  • Играет с куклой. Кормит, укладывает спать
  • Может сложить матрёшку одну в другую
  • Может вложить стакан в стакан
  Умственное развитие
  
  • Может различать 4-8 цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный, фиолетовый, оранжевый)
  • Может сопоставлять одинаковые цвета: группирует красное с красным, зелёное с зелёным, синее с синим, жёлтое с жёлтым (Проверить можно следующим образом: «Посмотри, в этой кучке лежат жёлтые карточки, а в этой зелёные. Куда мы положим вот эту?»)
  • Может различать 4 геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
  • Может выбрать требуемый цвет («Покажи, где зелёный?»)
  • Может сопоставлять одинаковые формы («Посмотри, в этой кучке лежат квадраты, а в этой треугольники. Куда мы положим вот эту фигуру?»)
  • Может выбрать требуемую геометрическую фигуру («Покажи, где круг?»)
  • Перед ребёнком можно разложить 10-15 карточек с изображением знакомых предметов. Далее, можно попросить ребёнка назвать, что на них изображено. Другим заданием можно попросить показать карточку с нужной вам картинкой («Покажи, где нарисована кукла?»). В 1,5-2 года ребёнок называет 4-5 карточек. В 2,5 года называет почти все карточки
  • Может складывать пазл (или разрезанную картинку) из 2 элементов
  • Пытается из кубиков построить то, что строит родитель («Смотри, я ставлю этот кубик сюда, этот сюда, а сверху этот. Получился домик. Попробуй построить такой же»)
  • Во время игр, использует игрушки по назначению (куклу кормит, машинку возит, конструктор разбирает\собирает, молотком стучит по гвоздику). Пример использования игрушек не по назначению: машинкой стучит о стол
  • Выполняет последовательность из 3-4 действий («Встань, пододвинь стул, сядь на него, возьми бумагу»)