Ответственность
Во многих семьях Я ребенка подавляется, потому что родители обращаются с ребенком, как с вечным младенцем. Мне приходилось видеть девочек 14 лет, которым родители не доверяли зажечь огонь. С самыми лучшими намерениями родители берегут детей от ответственности.
«Дорогой, ты должен взять свитер, я уверена, что будет дождь. Никогда не ходи около железнодорожных путей. Ты вымыл лицо?» Однажды в Саммерхилл поступила новая ученица. Ее мать сказала мне, что девочка — ужасная грязнуля, что ее по десять раз на день приходится отправлять умываться. С первого дня своего пребывания у нас девочка принимала душ каждое утро и ванну по крайней мере два раза в неделю. И руки, и лицо у нее всегда были чисто вымыты. Ее нечистоплотность дома — если только она не плод материнского воображения — была вызвана тем, что с ней обращались, как с ребенком.
Детям необходимо предоставлять почти неограниченную ответственность. Малыши, обучающиеся по системе Монтессори, переносят бачки, полные горячего супа. Один из наших самых младших учеников, семилетний мальчик, пользуется всеми разнообразными инструментами — сверлами, топорами, пилами, ножами, — и у него пальцы бывают порезаны гораздо реже, чем у меня.
Не следует, однако, путать ответственность и долг. Чувство долга приобретается в жизни гораздо позднее, если приобретается вообще. Слово «долг» вызывает довольно много тяжелых ассоциаций. Я имею в виду, например, женщин, упустивших и жизнь, и любовь, потому что чувство долга заставило их остаться в семье, чтобы ухаживать за стареющими родителями. Я имею в виду супругов, которые давным-давно перестали любить друг друга, но продолжают несчастливо жить вместе из чувства долга. Множество детей в интернатах или летних лагерях ощущают свой долг писать домой как докуку, особенно если ребенок обязан отсылать письмо каждое воскресенье после обеда.
То, что ответственность измеряется возрастом, — заблуждение, и оно отдает жизнь нашего юношества в руки немощных стариков, которых мы называем государственными деятелями, а лучше окрестить их деятелями застоя. Именно это заблуждение заставляет нас считать, что любой член семьи является защитником и руководителем для всех, кто младше его. Родителям нелегко осознать, что их шестилетний сын не настолько разумен, чтобы понимать логическое построение: «Ты старше, чем Томми, и в твоем возрасте уже следует знать, что ему нельзя разрешать выбегать на дорогу».
От ребенка не следует требовать, чтобы он брал на себя ответственность, к которой еще не готов, его нельзя обременять решениями, которые он еще не способен принимать. Ключевое слово здесь — здравый смысл.
У нас в Саммерхилле пятилетних малышей не спрашивают, надо ли устанавливать оградительную решетку на камин, мы не обсуждаем с шестилетним ребенком, можно ли ему идти гулять, если у него температура. Не спрашиваем мы и уставшего ребенка, не пойти ли ему спать, когда он переутомлен. Ведь никто не спрашивает у ребенка разрешения дать ему назначенное врачом лекарство, когда он болен.
Применение власти — необходимой власти — по отношению к ребенку никак не противоречит идее о том, что ребенку следует предоставить столько ответственности, сколько он способен принять в своем возрасте. Чтобы определить меру ответственности, которую допустимо предоставить ребенку, родителям надо прежде всего заглянуть себе в душу, разобраться со своими мотивами.
Например, родители, которые отказывают своим детям в праве самим выбирать себе одежду, обычно боятся, что ребенок захочет вещи, не соответствующие социальному статусу родителей.
Родители, подвергающие цензуре книги, фильмы и друзей своих детей, вообще говоря, пытаются насильно навязать детям свои представления о жизни, утверждая: им лучше знать, что подходит их детям, но на самом деле глубинный мотив, как правило, состоит в достижении абсолютной власти над детьми.
В общем и целом родителям следует возлагать на ребенка возможно большую ответственность, обеспечивая при этом должным образом его физическую безопасность. Только так можно развить у ребенка уверенность в себе
С момента рождения Бу я все чаще задумываюсь над процессом воспитания, разговариваю с мужем и подругами на эту тему, вспоминаю себя и! очень хорошо помню что было хороша, а чего не хватало! Мне кажется, что нужно просто вспомнить себя и поставить себя на место ребенка, конечно, вряд ли подобное удастся с годовалым малышом, но вот себя в первом классе я помню. Теперь дело осталось за малым, не превратиться в «мамашу», а быть другом и видеть в ребенке личность
я тоже многое помню из детства! это хорошо, что мы помним)) понимать ребенка будет легче))
Да сначала родители возлагают и требуют, а чувства долга то еще нет и детям не понятно о чем это. А во взрослой жизни они потом бегут от этих обязанностей или вообще нарушение какое-то в понятии долга.
уже заранее пытаюсь настроить себя на терпение если будет сам одеваться на прогулку %)
а так я ему много чего разрешаю, закрывать дверь микроволновки, втыкать зарядку в пылесос, втыкать наушники в ноут, включать запуск микроволновки
правда вот посуду хочет в посудомойку помогать ставить, очень тяжело за ним переделывать незаметно %)
вот с переделываниями вообще вопрос ) мы посуду вместе часто моем, так я говорю — я тоже хочу эту тарелку помыть, дай мне теперь )))
«я тоже хочу» отличная находка!
мой довольно рано стал есть ложкой. но съедает хотя бы половину редко. а если кормить с ложечки сейчас — много съедает. вот думаю, может ему не хватило какого-то периода детского кормления? или просто так удобнее )) пока стараюсь сама редко кормить
Сегодня утром проходя мимо соседнего балкона, услышала как 2летний ребенок просил бабушку дать ему ложку. Бабугка не дала, сказала что сама будет его кормить. Вот так вот… я не понимаю просто, зачем это, чтоб одежду не испачкать?
Наверное так и есть, с попытками самостоятельности у нас в обществе (в основном -бой)
о боже, если б мой попросил ложку и стал сам есть, я б заплакала от счастья :)