Всем добрый день!
Хочу разместить здесь еще одну свою статью
Хочу разместить здесь еще одну свою статью
Сколько сейчас всего! И музеи и интерактивы и развивашки для всех возрастов и тут и там – да как тут заскучать-то?
А все же появляются скучающие дети… и вот я считаю – это прекрасно!
Видимо защитный механизм в организме включается.
Что происходит в современном мире? Чуть ли не из роддома дети уже ходят в развивашки, да что там ходят – их носят туда уже! Развитие 0+. Балет с 2 лет, чтение и постановка руки с 3-4… Нет я не против этого в принципе, если родители не знают как заниматься или по каким-то причинам не могут заниматься развитием своего малыша, или это их времяпрепровождение и выход «в свет» - это не плохо, с точки зрения общения и развития в общем и целом. Но нужна ли излишняя нагрузка на несозревший детский мозг.
Сейчас часто встречаю мнение, что чем раньше научить читать, считать, писать – тем лучше, и бегут родители ищут где сильнее программа в саду. А вне занятий в саду или с рождения – плотный график посещение театров, музеев и различных интерактивов на разные темы. Многие считают, что ребенка нельзя оставить без дела, раз столько всего интересного, да и у нас то такого не было! А сейчас какое изобилие! Когда и что можно развивать и чему обучать – это смежная тема, ближе к нейропсихологии, на этом я не буду останавливаться подробно.
Итог такой - ребенок привыкает к потреблению. И самое страшное – к потреблению того, что ему дают, порой даже не напрягаясь с выбором… что воля - что не воля… У моей знакомой преподавательницы рисования для дошкольников, есть малыш 6 лет, который ходит на занятия, потому что его водят… у него нет желания рисовать, но он и не отказывается… Рисовать может что-то свое и как правило одно и то же.
В этом потреблении, мозг привыкает как бы по инерции без сопротивления развиваться… и выходит парадокс – развитие дает обратный эффект! Получаем детишек, не способных к самостоятельному мышлению и слабой волей.
И что ж делать? Сейчас многие родители наверное испытали неприятные чувства – и это понятно, мы все стараемся для своих детей, даем самое лучшее. Но! Есть такая штука – очень важная – СКУКА!
Когда ребенок говорит – «мама мне скучно!» Что вы обычно делаете? Кто-то бежит бросая все дела и занимается с ребенком, кто-то не обращает внимания «на такие глупости», кто-то предложит ребенку мультик/тв/компьютер, кто-то скажет самостоятельно поразвлекаться или даст задание: пораскрашивать, прописать прописи, почитать, заняться уборкой дома.
Важно дать ребенку поскучать. Я в этом полностью разделяю мнение ведущих нейропсихологов – когда мой ребенок говорит «мне скучно» я радуюсь и отвечаю – «поскучай». Нет, я не безразличная злая мать. Я просто даю время ребенку побыть самому с собой.
Побыть самому с собой – это почти недоступно детям в современном мире! Это страшно – все время под присмотром, контролем. Загрузка, сильнее, выше, быстрее, ни минуточки не потратить на глупости, только развитие, бесконечное развитие.
А ведь чтобы что-то придумать самому нужно время! И полное бездействие! Заскучал ребенок, что он делать будет? Отвлекающего мозг фактора в виде тв/компьютера нет, мысли не зашумляются. Посидит, надоест сидеть начнет что-то придумывать – вот оно важное! Вот они новые нейронные связи, вот оно развитие мышления. В тишине от скуки начнет изобретать свое, перестанет потреблять и начнет создавать. Из потребителя станет создателем. Это уже совсем другой уровень – не правда ли. Придумает чем заняться, придумает игру, придумает как это осуществить и часто с подручными средствами. Поэтому скучающий ребенок – развивающийся ребенок.
А сколько взрослых сейчас страдают в одиночестве, просто с ума сходят без компании – не научились в детстве быть с собой. И много разных курсов и практик сейчас направленны на то, чтобы вернуть человека к себе. Чтобы не чувствовать себя с собой одиноко. Ведь скука – это возможность изучить себя и свой внутренний мир, это начало креативности.
Итак – разрешаем детям поскучать во имя их же благополучия в будущем.
Статья психолога Селивановой Юлии, фото взято с просторов интернета
А все же появляются скучающие дети… и вот я считаю – это прекрасно!
Видимо защитный механизм в организме включается.
Что происходит в современном мире? Чуть ли не из роддома дети уже ходят в развивашки, да что там ходят – их носят туда уже! Развитие 0+. Балет с 2 лет, чтение и постановка руки с 3-4… Нет я не против этого в принципе, если родители не знают как заниматься или по каким-то причинам не могут заниматься развитием своего малыша, или это их времяпрепровождение и выход «в свет» - это не плохо, с точки зрения общения и развития в общем и целом. Но нужна ли излишняя нагрузка на несозревший детский мозг.
Сейчас часто встречаю мнение, что чем раньше научить читать, считать, писать – тем лучше, и бегут родители ищут где сильнее программа в саду. А вне занятий в саду или с рождения – плотный график посещение театров, музеев и различных интерактивов на разные темы. Многие считают, что ребенка нельзя оставить без дела, раз столько всего интересного, да и у нас то такого не было! А сейчас какое изобилие! Когда и что можно развивать и чему обучать – это смежная тема, ближе к нейропсихологии, на этом я не буду останавливаться подробно.
Итог такой - ребенок привыкает к потреблению. И самое страшное – к потреблению того, что ему дают, порой даже не напрягаясь с выбором… что воля - что не воля… У моей знакомой преподавательницы рисования для дошкольников, есть малыш 6 лет, который ходит на занятия, потому что его водят… у него нет желания рисовать, но он и не отказывается… Рисовать может что-то свое и как правило одно и то же.
В этом потреблении, мозг привыкает как бы по инерции без сопротивления развиваться… и выходит парадокс – развитие дает обратный эффект! Получаем детишек, не способных к самостоятельному мышлению и слабой волей.
И что ж делать? Сейчас многие родители наверное испытали неприятные чувства – и это понятно, мы все стараемся для своих детей, даем самое лучшее. Но! Есть такая штука – очень важная – СКУКА!
Когда ребенок говорит – «мама мне скучно!» Что вы обычно делаете? Кто-то бежит бросая все дела и занимается с ребенком, кто-то не обращает внимания «на такие глупости», кто-то предложит ребенку мультик/тв/компьютер, кто-то скажет самостоятельно поразвлекаться или даст задание: пораскрашивать, прописать прописи, почитать, заняться уборкой дома.
Важно дать ребенку поскучать. Я в этом полностью разделяю мнение ведущих нейропсихологов – когда мой ребенок говорит «мне скучно» я радуюсь и отвечаю – «поскучай». Нет, я не безразличная злая мать. Я просто даю время ребенку побыть самому с собой.
Побыть самому с собой – это почти недоступно детям в современном мире! Это страшно – все время под присмотром, контролем. Загрузка, сильнее, выше, быстрее, ни минуточки не потратить на глупости, только развитие, бесконечное развитие.
А ведь чтобы что-то придумать самому нужно время! И полное бездействие! Заскучал ребенок, что он делать будет? Отвлекающего мозг фактора в виде тв/компьютера нет, мысли не зашумляются. Посидит, надоест сидеть начнет что-то придумывать – вот оно важное! Вот они новые нейронные связи, вот оно развитие мышления. В тишине от скуки начнет изобретать свое, перестанет потреблять и начнет создавать. Из потребителя станет создателем. Это уже совсем другой уровень – не правда ли. Придумает чем заняться, придумает игру, придумает как это осуществить и часто с подручными средствами. Поэтому скучающий ребенок – развивающийся ребенок.
А сколько взрослых сейчас страдают в одиночестве, просто с ума сходят без компании – не научились в детстве быть с собой. И много разных курсов и практик сейчас направленны на то, чтобы вернуть человека к себе. Чтобы не чувствовать себя с собой одиноко. Ведь скука – это возможность изучить себя и свой внутренний мир, это начало креативности.
Итак – разрешаем детям поскучать во имя их же благополучия в будущем.
Статья психолога Селивановой Юлии, фото взято с просторов интернета
Какая хорошая статья))))